數學文化在高中數學教學中的滲透

楊 鋒

(江蘇省徐州市銅山中學 221100)

隨著新課程改革工作的深入，現今高中數學教師們所承擔的數學教學責任逐漸的加強.基于此，現今我國高中數學教師們應當要將數學文化充分滲透進高中數學中，從而讓數學教學的質量得到大幅度加強.所謂數學文化指的數學科學發展多年所形成的一系列思想、方法和觀點，這些思想方法和觀點在某種程度上是可以讓高中學生們的數學成績得到加強.因此，現今在高中數學教學中滲透進傳統文化教學契合，是當前新課程改革之后，教育部門和社會對于高中數學教學的要求.

一、在高中數學教學中滲透進數學文化的重要性

1.可以讓高中學生們的學習積極性得到激發

高中階段的數學教學科目是一門擁有者較為繁雜知識體系的教學科目.當前許多高中學生們在學習數學的時候比較敷衍，他們認為這些枯燥的數學知識難以理解，因此他們的學習態度相當消極.倘若教師們在進行高中數學教學的時候滲透進數學文化，向學生們介紹一些數學家的生平故事和公式定理的起源，那么高中數學教學教材的枯燥性將會減少，學生們的學習積極性將會得到大幅度的加強，學生們的數學成績自然就會得到提升.

2.可以培養學生們的創新能力

高中數學教學的教學任務之一就是讓高中學生們的創新能力得到加強.傳統的高中數學教學方式相當枯燥，學生們在學習的過程中難以充分發揮出自身的想象能力，他們的創能力自然難以加強.在高中數學教學中滲透進入數學文化可以讓高中學生們知曉數學的發展史就是一部創新史，學生們的腦海中將會認識到創新能力對于他們學習數學和今后成長的重要性，那么他們在今后學習數學的道路上將會擁有創新精神，他們的數學成績自然就會得到提升.

3.有利于培養學生們意志品質

高中教學的教學任務除了要讓高中學生們的文化成績得到加強，還應當注重學生們的意志品質的培養.特別是隨著新課程改革工作的深入，現今教育部門對于高中教學的要求更是格外的嚴苛.基于此，現今高中數學教師們在進行數學教學的時候更應當注重學生們的意志品質的培養.數學文化中擁有著各種數學先驅者們的傳奇故事,這些故事無一不反應這些先哲們美好的意志品質，當教師們向學生們講述這些故事的時候，高中學生們自然而然就會受到感染，他們的意志品質將會在潛移默化中得到培育.

二、高中數學教學中滲透進數學文化的方式

1.在數學教材中滲透進入數學文化

高中階段的學生們主要是從數學教材中去吸收數學文化，因此現今高中數學教學管理部門要以數學教材為基礎，不斷的在其中去滲透數學文化，將數學文化融合在所有的數學章節中去，這樣學生們在進行數學學習的時候將會知曉數學文化的魅力.在具體的滲透中，高中教學管理部門要選取一些國內外知名的數學先驅者們的故事和與數學有關聯的歷史事件等等.例如：著名數學家歐拉的童年故事等等，讓高中學生們可以從這些故事中獲得啟發，進而讓他們的意志品質和學習積極性得到大幅度加強.

2.在課堂教學中滲透數學文化

高中數學課堂是高中數學教學的主要教學陣地，因此現今高中數學教師們進行數學文化滲透的時候就應當要把握課堂教學的時間，要采取各種有效的對策向學生們滲透數學文化.在具體的教學過程中，高中數學教師們應當要在教學開始之前做好教學預備工作，要通過分析數學教材去尋找到能夠滲透進數學文化的切入點，然后去搜尋與之相關的數學文化知識，制定出完善的教學方案進行教學.此外，課堂教學的過程中，高中數學教師們也應當要重視數學文化滲透的教學方式，要采用契合學生們心里的教學方式去進行文化滲透，以免學生們產生厭煩的學習情緒，從而影響教學質量.

3.在課外教學中滲透進數學文化

高中數學教師們除了要將數學教學課堂作為滲透數學文化的重要教學陣地之外，也應當要重視在數學課堂之外，課外學習領域向學生們滲透進數學文化.在具體的教學過程中，高中數學教師們應當要重視課外作業的布置工作.教師們要向學生們布置一些與數學文化相關聯的作業，例如讓學生們去搜集數學先驅者們的故事等等，這種教學方式不僅僅可以讓學生們能夠充分吸收數學文化，也可以讓高中學生們擁有完成數學作業的積極性.此外，這種數學文化滲透方式也可以鍛煉高中學生們的信息收集和歸納能力，這對于他們今后的成長大有幫助.

綜上所述，隨著時代的發展，現今我國教育部門對于高中數學教學的要求逐漸的提升.基于此，高中數學教師們在進行數學教學的時候應當要注重數學文化的滲透，從而讓高中學生們的數學成績得到充分加強.在具體的教學過程中，高中教學管理部門要在數學教材中滲透進數學文化，教師們要課堂教學中和課外教學中滲透進數學文化，從而鍛煉高中學生們意志品質，提升高中學生們的數學成績.

參考文獻：

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