家校攜手共建智慧教育平臺

文/廣州市花都區新華街第四小學 梅向青

新華四小從一九九零年開始建立家長學校，構建了 “學校──家庭──社會相互整合，互動育人”的模式，努力營造大德育環境，使家長學校二十多年來上了一個又一個新臺階，實現了學校教育、家庭教育、社會教育和諧統一。2009年，學校被評為廣州市家長學校示范點，2014年學校被評為廣州市家長學校選樹單位。

一、目標明確，制度完善,保障家長學校正常運行

《教育法》明確規定，學校、教師可對家長進行家庭教育指導。家長學校要遵循黨的教育方針和政策，以促進兒童健康成長為目標，以提升家長素質為核心，以全國家庭教育工作規劃為指導，面向廣大家長宣傳黨的教育方針、相關法律法規和政策，引導家長樹立正確的兒童觀和育人觀；組織開展形式多樣的家庭教育實踐活動，增進親子之間的溝通，使家長和兒童在活動中共同成長進步；增進家庭與學校的有效溝通，努力構筑學校、家庭、社區 “三結合”的未成年人教育網絡，為兒童健康成長營造良好環境。

學校成立了校級領導和主任、年級組長、家長代表為成員的家長學校校務委員會，建立健全了 《家長學校日常工作制度》 《家長學校經費管理制度》 《家長委員會工作條例》 《教師備課制度》 《優秀學員評選制度》等系列制度。明確了家長學校校長職責、家長學校教務主任職責、家長學校班主任工作職責。另外，家長學校活動有計劃、有總結、有評比，學期初制訂家長學校活動計劃，期末及時總結評比。各項制度的建立，保障家長學校工作正常進行。

二、形式多樣，寓教于樂，豐富家長學校課程內涵

（一）開展各種形式的學習班

學校在深入調查研究的基礎上，根據不同的學生、不同類型的家長，有針對性地舉辦各類家長學習班，提高家長學校的實效。

新生家長學習班。每年8月，學校舉辦一年級家長學習班，傳授教育學、心理學基本知識，指導家長做好孩子入學的準備工作，幫助孩子逐步養成良好的學習習慣，為一年級新生更快更順利地適應小學生活，對家長進行指導。

畢業生家長學習班。每年5月，專門舉辦畢業生家長學校，重點作 “臨近畢業學生的心態分析和我們應該注意的問題”、 “如何做好小學與初中的銜接工作”、 “與青春期孩子溝通的方法”等學習班。

各種專題講座。根據學生的年齡特點，開展各種專題講座，幫助家長了解孩子心理發展規律，掌握科學方法有效教育孩子。如：共青團中央 “知心姐姐雜志社”巡回報告團題為 “關心孩子心靈成長”的報告、明人教育的大山老師 《激勵孩子內在力量》的講座、廣東省特級教師羅夕花 《親子閱讀》的講座。花都地區的老教師、名師、學校德育領導、骨干教師、家長等為家長學校開設 “家庭教育的任務”“如何讓孩子愛讀書” “如何培養孩子學習習慣和行為習慣”和 “春季易發的流行病種類介紹”等專題講座。

家長成長工作坊。工作坊是目前越來越流行的一種提升自我的學習方式。一般而言，工作坊是以一名在某個領域富有經驗的主講人為核心，10-20名左右的小團體在該名主講人的指導之下，通過活動、討論等多種方式，共同探討某個話題。從2014年至今，學校每周五下午舉辦主題為如何與孩子溝通的家長成長工作坊活動。參與工作坊學習討論的人員從自由報名的家長中選出。

（二）開展豐富多彩的特色活動

學校開展了各種特色活動，在其樂融融的氣氛中增進親情，促進家長在互動中與孩子共同成長。

“樂淘節”慈善義賣活動。從2004年開始，每年3月份，學校少先隊都會本著 “樂我所淘、淘我所愛”的理念組織全校師生及家長在校園內開展 “樂淘節”慈善義賣活動，旨在培養學生的商品意識和經濟頭腦的同時，培養學生的表達能力、組織能力、參與社會實踐活動的能力，更重要的是，培養學生關注弱勢群體，貢獻自己的愛心，發揚互幫互助、關愛他人的傳統美德。活動的特別之處是，主拍賣臺由雅美佳外教主持，拍賣過程要全英文交流，這為學生創設了一個講英語的好平臺，學生盡情展示英語口語的同時，英語日常交際水平也提升了。 “樂淘節”活動不僅加強了學生課外社會實踐能力，感受到了同學間的平等交往，市場的誠信、公平交易的氛圍，也進一步加強了家校間的聯系，為家校互動提供了一個良好的平臺。

科技藝術節活動 從2000年開始，學校每年在元旦前均組織全校師生開展科技藝術節活動。從開幕式、現場會到閉幕式，為期一個月時間左右。由于大隊部的精心組織與各班家委會的積極參與，全校師生都積極參與到這次大型的活動中，有計劃、有組織地開展一系列形式活潑、內容健康、主題鮮明、賞心悅目的科技藝術節活動。如：學生個人才藝特長展示 “精彩200秒”、體現集體智慧和團結力量的“合唱比賽”、 “快樂一叮”歌唱比賽等等。科技藝術節還專門設立了為時一個下午的現場比賽，項目包括： “水果拼盤”、 “剪紙”、 “現場書畫比賽”、 “插花比賽” “車模比賽”、 “電腦繪畫”、 “泥塑”等。家長們也一起參與到現場項目當中，每年科技藝術節全校學生的參與率達100%，每次藝術節既為學生提供了放松大腦，放飛心情的空間，也為學生提供了施展才華，張揚個性的舞臺，同時也讓孩子和家長有了難得的親子活動機會。

各類親子活動 學校組織開展了一年級親子入隊活動、運動會親子游戲大比拼；在一年一度的讀書節中，開展 “親子共讀經典”，評選 “書香家庭”活動，讓家長和孩子在讀書中交流思想。在傳統游戲進校園項目中，家長、社區和學校聯動，回憶童年，一起游戲，其樂無窮。

三、利用網絡，創新模式，構建 “天天家長會”平臺

每學期一次全校性的家庭教育講座，每月一次主題活動，每周一次家長成長工作坊，并通過“智慧家教”短信平臺、微博、微信、qq群、論壇等發布最新家教信息、案例，構建天天家長會的家長學校模式。

每學期的全校性家庭講座，請專家從發展心理學、健康親子關系的建立、原生家庭對人的一生的影響、家教藝術等角度給家長觀念上的引領；每月一次的主題活動以級組為單位，根據不同年齡階段孩子的特點組織家長和孩子進行各種親子活動，以活動為載體進行溝通學習，讓家長走進校園，讓老師走近家長；每周一次的家長成長工作坊，讓社區的專業社工、學校的心理老師、高校的教授與有特殊需求的家長組織開展成長工作坊，通過專業的輔導引導家長家教方式的改變；開設智慧家教系列的短信平臺、微博、微信、論壇、q群，讓交流的內容更豐富，溝通的渠道更多。如此廣泛地利用多種傳播工具，傳播正面信息，能使整個社會關注家長學校工作的推進，使家長們都能感受到學校對自身參與學校教育的重視，使學校領導和教師了解多元文化背景下不同家庭的教育需要，促進學生、家長、教師、學校的共同成長。