探究實踐生活教學在小學數學教學中的應用

文/龍川縣老隆鎮第二小學 鐘偉梅

將實踐生活教學應用到小學數學教學中，需要一線教學人員能夠轉換教學理念，革新教學方法，從提升學生學習積極性和創造能力出發，采用多種教學方法，進行一系列的教學改革。將實踐生活教學應用到小學生活教學中的具體措施包括結合生活實例，進行情境教學；積極引導學生，開展教學實踐活動；積極引導學生，應用所學數學知識。

一、結合生活實例，進行情境教學

在小學數學的教學中，最主要的就是將教學內容能夠有效結合實際生活，注重對學生學習興趣的開發。采用情景式教學方法，就能夠幫助學生理解各類數學問題，就能夠通過學生在生活情境中的思考性學習，來提升學生的學習積極性，進而提升學生的學習興趣。在進行實際的小學數學教學中，教師能夠深入地研究教學教材，通過聯系生活實際來降低數學問題的學習難度，幫助學生進行理解性思考。學生能夠通過在教師創設的情境中進行思考性學習，能夠更加理解數學問題，更好地解決數學問題。參照實踐案例，實施情境學習。對小學數學進行教學時，最重要的是要充分綜合學習內容和實踐活動，要著重提高學生的學習興趣。使用情景教學的措施，可以使學生深刻體會多種數學問題，可以使學生利用情境學習，結合生活，加深思考，充分增強學習主動性，從而提高學習興趣。在實施數學教學的過程里，教師必須深刻分析數學教材，利用理論聯系實踐來減小學習數學困難程度，使學生學會理解數學問題。學生可以利用老師建立的情境實施思考，對數學進行學習，可以深層領悟數學，更快處理問題。

二、積極引導學生，開展教學實踐活動

在小學數學的生活實踐式教學中，教師要能夠積極地引導學生進行思維開拓和思考性學習。教師要能夠開展多種教學實踐活動，將教學理論知識和教學生活進行緊密的聯系。在進行生活實踐生活式的教學中，教師要能夠掌握實踐生活和理論教學之間的結合程度，對一些數學問題教師如果能找到相應的數學案例，就能夠幫助學生理解一些問題，但是，對于一些問題，教師不能找到相應的生活實例，就不要生硬地套用生活實例，這樣只會增加學生的理解難度。學會引領學生，進行相關實踐學習。在教學過程使用實踐生活教學，老師必須充分學會引領學生，使學生可以發散思維，進行思考。老師必須可以實施多樣相關實踐活動，把理論內容與實踐生活實施有效結合。在教學過程里運用實踐生活教學時，老師需要良好把握實踐活動與理論內容之間關系，老師利用一些有關的數學實例實施對數學問題的理解學習，可以使學生加深對數學知識的領悟，對于無法發現相關案例的數學問題，老師要靈活多變地進行教學，不可生搬硬套，加大學生的學習難度。

三、積極引導學生，應用所學數學知識

在小學教學的生活實踐式教學中，小學數學教師要能夠積極地引導學生將所學的數學知識應用到實際生活中。小學數學教學中所涉及的教學知識，都是一些基礎性的數學知識，在學生的學習生活中有較多體現，教師要能夠鼓勵學生多觀察生活實例，多研究生活實際中涉及的數學問題。教師要能夠幫助學生將生活實例抽象為數學問題進行解決，讓學生能夠更加了解數學問題與生活實際之間的密切聯系，了解數學來源于生活實踐，數學是解決實際生活的工具。學生能夠深入理解這一本質，就能夠在以后的學習中更加注重將問題實踐化，能夠增強學生的實踐能力，創新能力和學習能力。

在數學教學過程里運用實踐生活教學，老師需要充分學會引領學生把掌握的內容和實踐活動有效結合。數學學習里的相關知識，大多為基礎性內容，在學生的實踐活動里會有多種表現，老師必須激勵學生觀摩生活案例，分析實踐活動里包含的數學知識。老師需要引領學生結合實踐案例來學習處理數學問題，使學生可以更好領悟數學知識和現實生活之間的關系，體會數學源自實際，數學有利于處理實踐生活問題。學生學會深刻體會數學，才能在將來的學習里學會把問題形象化，提高學生的實踐水平、創新思維與學習能力。

將實踐生活教學應用到小學數學教學中，有著重要的教學價值和應用意義，對提升學生學習積極性和教師教學質量和教學效率有重要影響。本文主要闡述了實踐生活在小學數學教學中的應用意義，其中包括提升學生的實踐能力，增強學生的創新能力，增強學生的學習積極性，也提出了實踐生活教學在小學數學教學中的應用措施，其中包括結合生活實例，進行情境教學，積極引導學生，開展教學實踐活動，積極引導學生，應用所學數學知識。