高三化學高效的開展課堂教學活動的探究

蔣小燕

(湖南省長郡梅溪湖中學 410002)

一、運用多種教學模式，提高學生自主學習性

一節課有45 min，教師在開展教學活動的過程中，就要引導學生至少在這45 min內，能夠全身心的投入到課堂當中，更好的進行學習，更加高效率的復習.

1.設置恰當的引入方式

課堂的引入部分是十分重要的，好的引入部分可以幫助學生盡快的調整狀態，投入到課堂的學習中，所以，教師在開展教學活動的過程中，要注意課堂教學的引入部分，具體來說，課堂引入的方式有很多種，像問題引入，故事引入，情境引入等多種方式，但是結合高三階段的學生們的學習情況來看，教師在進行課堂引入的過程中，最好采用的方式就是問題引入.例如，教師在引導學生們復習“晶體類型”這部分內容時，教師就可以設置相關的問題:有一道高考題目是這樣的，題目中說將NaCl、MgCl2、AlCl3，以熔融的狀態下放到三個不同的容器里面，然后將這三個容器用導線進行串聯，通電之后，問題是問各個容器析出的晶體物質的量比是多少.說出這個問題以后，教師就可以讓學生對這個問題進行解答，學生們經過一段時間的計算分析，很容易就能夠得到答案，經過這個階段，學生的積極性充分調動起來了，主動的投入到課堂的學習中，使得學生的思維處于一種活躍的狀態.學生對這個問題解答之后，教師就可以繼續問道，同學們，當年的這個高考題其實是存在問題的，今天我們要復習晶體類型這部分內容，下面，大家先仔細的回顧一下這部分內容，看一看，然后想一想這道題目的問題出在哪里，它的哪里是錯誤的？通過這種方式，充分調動起學生的好奇心，使得學生更好的投入到課堂的學習中，使得學生的復習更加的豐富多彩，不再僅僅是墨守成規的方式.

2.融入生活化的元素.

化學是一門與生活聯系很緊密的學科，引導學生進行學習的重要目的就是希望學生通過學習，能夠了解生活中的一些現象，幫助學生能夠靈活的運用化學知識，解決生活中所遇到的問題.所以，教師在開展教學活動的過程中，要適當的給學生營造出一種生活化的情境，讓學生通過情境構建起學習與生活之間的聯系，從而有效地提高學生的應用意識和應用能力.所以，教師在引導學生進行復習的過程中，也可以適當的融入一些生活化的問題，讓學生們通過對這些生活化的問題進行解答，更加生動深刻的掌握相關的理論知識.例如，教師在講解“生活中的兩種常見的有機物———乙醇和乙酸”這部分內容時，教師就可以提問一些學生生活中比較常見的問題，有沒有同學能給我解釋一下在燒魚的時候我們經常會看到，媽媽們會往魚里面放一些紅酒和食醋，這是為什么呢？通過這一問題，引導學生進行思考，同時，也幫助學生培養善于發現生活中的化學知識的意識.

二、適當地開展實驗教學，讓學生們在實驗的過程中更深刻的掌握知識

化學是一個實驗性很強的學科，其中的很多的知識點就源于化學實驗，也包含在實驗的整個過程中，但是學生們在對化學實驗進行復習的過程中如果僅僅依靠死記硬背，學生們可能很難去全面的掌握實驗的細節內容，同時，也提高了學生記憶的難度，在記憶的過程中可能也會出現錯誤，所以，教師在引導學生進行復習的過程中，就要適當的開展實驗教學，帶領學生通過更加直觀的方式對一些重要的實驗進行回顧.

1.播放演示實驗，強化實驗操作流程

在化學實驗中有很多操作起來難度較大，同時也存在一定的危險性的實驗，教師在對這部分實驗進行講解的過程中，可以適當的進行實驗演示，讓學生僅僅通過看和聽的形式參與到整個實驗教學中，一方面，可以幫助學生更加直觀的進行觀察，另一方面，還可以避免不必要的危險發生，同時，也避免了學生和教師時間和精力的浪費.例如，教師在引導學生復習“焰色反應”這部分內容時，教師就可以先讓學生對教材內容有一個大致的回顧，然后進行具體的演示，分別用鉑絲蘸取碳酸鈉、碳酸鉀溶液在外焰灼燒，并認真觀察火焰焰色.通過這樣生動的演示實驗，讓學生通過直觀的視覺沖擊，更好的加深印象，更好的進行理解掌握，也可以充分調動起學生學習的積極性和熱情.

2.突出學生自主實驗操作性

自主參與在課堂教學中扮演著極其重要的角色，教師在開展教學活動的過程中，按照實驗操作規程，在教師講解實驗演示實驗流程后，有效分組操作練習.一方面，在分組實操過程中鍛煉學生合作意識以及動手能力的培養，另一方面，相較于視頻教程，學生通過親自動手操作，可以加深實驗細節的了解，讓學生在進行實驗的過程中，切實的觀察到具體的實驗現象，從而通過自己的操作得出具體的實驗結論，加深了學生的印象，幫助學生更好的進行理解掌握.

三、加強在化學課堂教學過程中情感因素的滲透

在進行高三復習的過程中，整個過程是比較枯燥的，如果學生僅僅就面對這些復雜的符號，規律，他們很可能會覺得乏味，在復習的過程中也會產生較多的阻礙，所以，教師在開展教學活動的過程中，就要適當的融入情感因素，激發學生的共鳴，引導學生從更加深層次的角度掌握知識.例如，教師在引導學生復習“合成氨的條件的選擇”這部分內容時，教師就可以結合相關內容，給學生講一講，當前我國在中國共產黨的領導下，化學工業取得了突飛猛進的進展，獲得了舉世矚目的成就.通過這種方式，調動起學生學習的積極性和熱情，利用學生的情感因素，幫助學生更加全身心的投入到課堂的學習中.

一節課具體來說，主要包括引入部分，教學過程以及課堂結束的部分.要想從根本上提高課堂教學的實效性，教師就要協調這三個部分的學習，逐個擊破，采取恰當的方式，不僅要善于幫助學生去思考探究，發現新知，還要能夠幫助學生鞏固知識，學會靈活運用知識.