初中數學課堂上的數學故事的運用

李 飛

(江蘇省灌南縣田樓中學 222500)

數學學科具有抽象的特點，如果沒有體會到學習數學的樂趣，就會覺得數學枯燥乏味，只有數字和圖形，很難體會到在數學學習過程中攻克難關的奧妙，也就很難對數學持之以恒的學下去.所以在學習數學時，培養對數學學習的興趣非常重要，興趣是帶領學生遨游在數學天地里的翅膀，有了興趣的指引，學生們在學習數學時就會如魚得水，全身心地投入到數學學習中，達到事半功倍的學習效果.尤其是初中數學學習階段，這是為以后學習數學打基礎的時間段，也是對小學基本知識更深一步拓展學習的階段.初中也是培養學生數學思維的關鍵時期，所以教師應該在課堂上適當運用講故事的教學方法，幫助學生們全身心地投入到數學學習過程中去，更好地掌握數學知識，為以后的學習打下堅實的基礎.

一、如何在數學課堂上講好數學故事

1.將故事貫穿整個課堂

教師可以把講的故事作為線索貫穿在授課過程中，讓故事貫穿整個課堂，充分發揮數學故事在數學課堂中的作用.首先是在故事的選取上，教師應該選擇符合本節課內容的主題故事，并進行巧妙的設計，把課堂內容和故事合理地編寫在一起.其次在具體授課過程中，教師可以通過故事提高學生們學習新知識的興趣，在講述新知識前，通過講述故事，集中學生的注意力，調動學生的積極性，引領學生們在學習過程中漸入佳境，達到比較好的課堂效果.尤其是在學習一些重難點時，可以通過講故事來降低學生們的畏難興趣，讓同學們積極學習.比如在學習圓的周長和面積時，這一章節作為以后學習平面幾何的重要基礎，內容相比小學時的了解內容就有很多擴展，紛亂復雜的幾何圖形，可能會使一部分同學因為害怕學不會而產生放棄學習的心理，但這些知識點又需要同學們重點掌握.此時在課堂上講數學故事就是一個很好的解決辦法，可以通過講述祖沖之刻苦計算圓周率的故事，鼓勵同學們學習祖沖之刻苦專注學習的精神，還能在課堂的開始就集中同學們的注意力，提高他們的學習在接下來的課堂學習中的熱情，引領同學們深入學習，幫助同學們攻克這一難點.

2.提高學生參與故事的積極性，創設教學情景

在數學課堂上講述的數學故事，不僅要貼合課堂內容，還要和同學們有所聯系，增加學生參與課堂的積極性，發揮用數學故事來學習數學知識最大的成果.如何增加學生在故事中的參與性呢？教師可以從以下三個方面來考慮.第一，可以提前給同學們預留作業，直接讓同學們預習將要學習的數學知識，并自己準備和所學知識有關的數學小故事.在上課時鼓勵同學們主動講述自己準備的數學小故事，提高學生在課堂上的參與度，并且在學生自己準備故事的過程中，可以提高他們對學習數學的主觀能動性，加深他們對所學知識的理解.第二，可以通過提問來增加教師與學生的課堂互動，教師可以在講述故事后，提問學生從故事里學到了哪些數學知識，找到了哪些數學問題，以此來活躍課堂氣氛，提高學生對數學故事的興趣.第三，教師可以和同學們一起編寫數學故事，創設與課堂內容有關的數學情景，鼓勵學生們扮演自己喜歡的數學角色，使他們親身參與到數學故事的創作過程中，由此引導學生們有興趣的對數學知識進行思考，交流，探索，驗證.因此應該鼓勵同學們參與數學故事的講演，讓他們全身心的投入到數學學習過程中去.

二、數學故事在數學學習中的作用

1.極大的激發學生的熱情

在數學課堂中穿插數學小故事，可以在保證學習進度的前提中，活躍課堂氣氛，提高學生的積極性，增加數學知識的趣味性，增加學生們的學習熱情，讓他們更好地投入到數學學習中去.也可以通過講故事吸引學生們的注意力，讓他們在不知不覺中就學到了有關知識，讓學習變得水到渠成.

2.使學生更好地參與到課堂中去.

課堂上教師與學生的互動程度對課堂效果有很大的影響，師生互動多，課堂效果就會好，反之，師生互動少，課堂氣氛不佳，學習效果就會打折.而講數學故事可以極大地提高學生們的學習熱情，提高學生們在課堂上的參與性，增加師生互動，增加學生與老師的交流，激發學生們學習的激情，發散學生的思維，加深學生們對所學知識的理解，讓教師收到好的課堂反饋.師生間思維的碰撞可以使數學課堂更具有活力，所以數學故事對數學課堂非常重要.

3.提升課堂的生命力

數學知識本身比較枯燥乏味，所學的數字、圖形也顯得比較抽象，所以大部分的數學課堂都顯得比較單調.而通過在數學課堂上加入數學故事這一元素，就可以使數學課堂變得生動飽滿起來.適當地在數學課堂上講述數學故事，可以吸引開小差的同學的注意力，讓他們的思路重新回到課堂上，增加學生在課堂上的學習效率.教師也可以利用小故事把數學知識生動形象的講述出來，加深同學們對所學知識的理解，鍛煉他們的數學學習思維.

實踐證明，在初中數學課堂上積極因素數學故事，可以極大地提高學生們學習數學的積極性，增加他們在課堂上的參與度，促進師生交流.還能讓學生們在不知不覺中更好地掌握數學知識，鍛煉他們的數學思維，培養他們的數學學習能力，讓他們變得更喜歡數學，更樂于接受數學.還能讓學生把數學知識和實際生活緊密聯系在一起，做到學以致用.