初中物理教學(xué)中融入劉炳昇實(shí)驗(yàn)教育思想

戈曉燕

(江蘇省蘇州市相城區(qū)春申中學(xué) 215031)

在使用劉炳昇教授主編的蘇科版初中物理教材過(guò)程中，感覺(jué)這套教材很有特色，它充分體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點(diǎn)以及物理的價(jià)值，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與探究，更加關(guān)注生活，真正體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向生活的理念，同時(shí)科學(xué)性與人文性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，更加關(guān)注學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成，是一套難得的好教材.

一、劉炳昇物理實(shí)驗(yàn)教育思想探索

筆者在教學(xué)實(shí)踐中不斷地研究劉炳昇教授的物理實(shí)驗(yàn)教育思想，在初中教材中主要反映出劉炳昇物理實(shí)驗(yàn)教育思想的以下幾個(gè)方面.

1.更加關(guān)注實(shí)驗(yàn)的科學(xué)素養(yǎng)教育功能

在蘇科版初中物理教材中，更加體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的不可替代的作用.劉炳昇教授指出：“實(shí)驗(yàn)、理論思維、數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用，這是物理學(xué)科學(xué)方法的重要特點(diǎn).”實(shí)驗(yàn)可以重復(fù)與再現(xiàn)物理過(guò)程，讓學(xué)生能夠更加清晰觀察物理現(xiàn)象，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的好奇心和求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣.此外，實(shí)驗(yàn)的重要作用就是能夠創(chuàng)設(shè)獲取和掌握知識(shí)的環(huán)境，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)和科學(xué)作風(fēng).劉教授主編的蘇科版初中物理教材充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，在教材中安排的“讀一讀”、“試一試”、“想一想”、“做一做”、“畫(huà)一畫(huà)”、“看一看”、“猜一猜”、“觀察與思考”等欄目，全方位地體現(xiàn)了他的物理實(shí)驗(yàn)教育思想，在教材中精心設(shè)計(jì)的七個(gè)特色欄目，反映了蘇科版初中物理教材的個(gè)性特征，也進(jìn)一步彰顯了教材中關(guān)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的重視，這樣的安排旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).

2.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲

在初中物理學(xué)習(xí)中要想很好地激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是首選.在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以讓學(xué)生大膽猜想，動(dòng)手實(shí)踐操作，能夠很直觀地驗(yàn)證自己的猜想，從而有效獲取知識(shí)，并且做到親身體驗(yàn)，讓知識(shí)獲取更加深刻.在實(shí)驗(yàn)中可以按照直覺(jué)誘發(fā)——?jiǎng)邮謪⑴c——探究提升層次的步驟來(lái)進(jìn)行，這樣步驟實(shí)際上就是安排科學(xué)的探究步驟來(lái)進(jìn)行，也是對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一種模擬，有利于培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).同時(shí)在蘇科版初中物理教材中，通過(guò)生活中諸多的奇妙現(xiàn)象，讓學(xué)生感知物理就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的興趣，用生活中的物理事例引導(dǎo)學(xué)生的物理發(fā)現(xiàn)，把平常的東西獲得不平常的發(fā)現(xiàn).蘇科版教材中通過(guò)多種形式相結(jié)合以達(dá)到保持學(xué)生的好奇心，進(jìn)而把好奇心轉(zhuǎn)化為求知欲，這樣能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí).例如，教材中的“哪只蠟燭先熄滅”“滿杯水的水杯中能放多少回形針”等實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)讓人意想不到，與人們的生活經(jīng)驗(yàn)有出入，這樣的實(shí)驗(yàn)就能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄烤窈蛣?chuàng)新精神，并且能夠把學(xué)生吸引到物理學(xué)習(xí)中.

3.實(shí)驗(yàn)追求“真實(shí)美”和“簡(jiǎn)潔美”

蘇科版初中物理實(shí)驗(yàn)給人一種“真實(shí)美”和“簡(jiǎn)潔美”，實(shí)驗(yàn)過(guò)程設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，能夠把物理原理表現(xiàn)出來(lái).我想這樣的安排目的就是讓學(xué)生感受真實(shí)的物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的美感，提倡用簡(jiǎn)單的器材去進(jìn)行探究，真正體現(xiàn)瓶瓶罐罐做實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理.例如，教材中的利用水滴和凸透鏡自制水滴顯微鏡時(shí)，用它進(jìn)行觀察頭發(fā)絲、昆蟲(chóng)的翅膀，所觀察到的現(xiàn)象讓同學(xué)們感到意外和驚訝，極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.又如用手指摩擦高腳杯探究音調(diào)，這些“土實(shí)驗(yàn)”讓學(xué)生感覺(jué)神奇，感到物理很有趣，同時(shí)完成物理實(shí)驗(yàn)很有成就感.所以，這套教材的實(shí)驗(yàn)安排，就是在追求“真實(shí)美”和“簡(jiǎn)潔美”，從而達(dá)成物理教學(xué)的有效性.

二、初中物理教學(xué)中有機(jī)融入劉炳昇實(shí)驗(yàn)教育思想的建議

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用

實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用顯而易見(jiàn)，劉教授的實(shí)驗(yàn)教育思想非常值得我們物理教師研究學(xué)習(xí)，他的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念要求實(shí)驗(yàn)不僅在課堂中進(jìn)行還將實(shí)驗(yàn)教育延伸至課外，讓學(xué)生在課外活動(dòng)中擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的外延，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、體驗(yàn)生活和思考生活中的物理現(xiàn)象.例如，《壓強(qiáng)》一節(jié)內(nèi)容引入時(shí)，胸口碎大石，人躺在釘板上，這些現(xiàn)象很好地激發(fā)學(xué)生的好奇心.那么課后老師可以自制的釘板讓學(xué)生來(lái)親身體驗(yàn)，讓他們光腳站在釘板上感受一下.這讓體驗(yàn)者和其他同學(xué)在緊張、興奮的情緒中見(jiàn)證實(shí)驗(yàn)，有著積極的心態(tài)和強(qiáng)烈的求知欲進(jìn)入研究壓強(qiáng)的新課學(xué)習(xí).

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重視繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新

劉教授通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)研究總結(jié)出的“小實(shí)驗(yàn)、大智慧”，把學(xué)生身邊的現(xiàn)象融入到物理教學(xué)中，從簡(jiǎn)單現(xiàn)象中研究出不簡(jiǎn)單物理原理；利用小玩具做出大文章，在平凡中揭示出不平凡.投入很少，簡(jiǎn)單易行，用最平常的東西，引導(dǎo)學(xué)生獲得不平凡的發(fā)現(xiàn)，其重要意義是不言而喻的.例如，采用一次性紙杯作為器材，可以制作成“土電話”，用于研究聲音的傳播，還可以蒙上塑料袋，用以探究小孔成像實(shí)驗(yàn)；利用牛奶的塑料吸管與紙杯演示流體壓強(qiáng)與流速之間的關(guān)系；利用廢舊針筒做測(cè)量大氣壓的值；利用兩張白紙?zhí)骄苛黧w壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)；用氣球探究壓力的作用效果等等.如此實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)單易學(xué)，實(shí)驗(yàn)器材十分容易獲得，讓學(xué)生隨時(shí)可以探究，讓學(xué)生感受到了物理就在身邊，進(jìn)一步讓學(xué)生感受到了物理的廣泛運(yùn)用，也拉近了物理學(xué)與生活的距離，這些做法本身就是一種創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)也是一種促進(jìn).

劉炳昇教授多年來(lái)致力于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，其物理實(shí)驗(yàn)教育思想對(duì)我們初中物理教學(xué)影響深遠(yuǎn)，更新我們的教育理念，啟迪了我們的教學(xué)智慧，也改進(jìn)我們的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，對(duì)于新課程改革具有深遠(yuǎn)的影響.我們要把劉教授的物理實(shí)驗(yàn)教育思想應(yīng)用于教育教學(xué)中，長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷發(fā)揚(yáng)光大，以提高我們的教學(xué)能力和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)和創(chuàng)新精神.