高中物理教學中學生思維能力的培養策略

楊 冰

(江蘇省鄭集高級中學 221143)

高中物理教育方式是和其他教育方式不同的，高中物理科目是一門兼具實踐性和理論性的教學科目.在具體的教學過程中，教師們應當要注重學生們的思維能力的培養，所謂思維能力指的是解決物理問題的方式，古語有云“授人以魚不如授人以漁”，當學生們具備良好的思維能力，學生們在學習的過程中就會充分調動自身的學習積極性，他們將會主動投入到物理學習中去，因此思維能力的培養是相當的重要的.然而，現今的高中物理教師們在進行物理教學的時候并沒有擁有極強的物理學習思維能力的培養意識.因此，當前的高中物理教學是存在著諸多的問題的，這些問題需要高中物理教師們投入精力去解決.

一、現今影響高中學生們思維能力培養的因素

想要在高中物理教學中培養高中學生們的思維能力，當前我國高中物理教師們首先應當要知曉目前影響高中學生們思維能力培養的因素.高中物理教師們要將這些因素進行全方位的分析，要通過分析知曉這些因素形成的原因，進而尋找到解決的對策.下面列舉影響高中學生們思維能力培養的因素.

1.教師拘泥于傳統的物理教學方式

現今許多的高中物理教師們所使用的物理教學方式比較的傳統，他們認為自身所使用的物理教學方式是無數前輩教學經驗的集合，經過無數教學考研，可以讓高中學生們的物理成績得到充分提升.因此，在具體的教學過程中，他們將傳統的教學方式作為提升學生們物理成績的法寶.但是在實際的教學過程中，這種教學方式讓高中學生們處于課堂的被動位置，學生們不得不接受大量的物理知識，這種強制灌輸物理知識的教學方式讓高中學生們的創新能力得到了束縛，他們的思維能力將不會得到提升，他們的物理成績也難以得到提高.

2.學生們對于物理概念理解不清

與初中階段的物理知識相比，高中階段的物理知識是相當的復雜.高中階段的物理教材中擁有許多相近的物理概念，這些物理概念相互的關聯又有區別.高中階段的學生們擁有著較為跳脫的思考方式，因此導致了許多的高中學生們在學習的過程中難以將它們區分開來，這就造成了他們的物理思維能力難以養成.除此之外，當前許多的高中學生們缺乏學習物理的興趣也是造成他們學習思維能力難以培養的因素之一.基于此，現今高中物理教師在進行物理教學改革工作的時候應當要采用契合他們心理的物理教學手段去進行物理教學，激發起他們學習物理知識的興趣，然后培養他們的物理思維能力，讓他們成為契合時代發展的高素質人才.

二、高中物理教學中學生思維能力的培養策略

當前我國高中物理教師們要充分認識到在高中物理教學中培養學生們思維能力的重要性.教師們要投入精力至自身教學方式的研發中去，要通過分析去探尋契合高中學生們心理的物理教學手段，從而讓高中學生們的思維能力得到加強.下面一一列舉高中物理教學中學生思維能力的培養策略.

1.注重概念規律教學，培養學生們的思維能力

物理學科是研究物體現象的一門學科，因此現今的高中物理教師們在進行教學的時候要注重物體概念和規律的教學，從而培養學生們的思維能力.在具體的教學過程中，高中物理教師們可以通過實驗教學來讓學生們了解到物體的現象規律，從而讓高中學生們清楚的了解到物理知識形成的過程中.這種教學方式可以讓高中學生們掌握解決物理知識的方式，是可以培養學生們的思維能力的.

2.改進教學方法激發起學生們的學習興趣

學習興趣的培養是思維能力培養的前提，現今的高中物理教師們應當要注重學生們學習興趣的培養.在實際的教學過程中，教師們應當要轉變傳統的物理教學方式，教師們可以采用各種契合高中學生們心理的興趣教學法進行物理教學例如游戲教學法等等，這些教學方式可以讓高中學生們擁有學習物理的主觀能動性，他們在學習的過程中就會處于興奮的狀態，在這個狀態下培養學生們的思維能力是相當有效的.

3.設置問題情境培養學生們的思維能力

在實際的物理教學過程中，現今的高中物理教師們應當要采用設置情境的方式去培養學生們的思維能力.在實際的教學過程中，高中物理教師們可以根據現實生活中的情境來還原物理教材中的現象，從而培養學生們的思維能力.高中物理教師們也可以使用多媒體教學的方式來還原物理教材中的情境，多媒體教學中的圖片、視頻和聲音都是幫助學生們充分發揮出自身學習想象能力的重要手段.

4.在實驗教學中培養學生們的思維能力

實驗教學是高中物理教學中相當重要的組成部分，實驗教學是可以充分的體現出物理學科的實踐性的方式.因此，現今的高中物理教師們應當要利用實驗教學來培養學生們的思維能力.在實際的教學過程中，教師們可以給學生們布置物理實驗的任務，讓學生們自己去完成物理實驗，去設計實驗步驟，去填寫實驗報告，這種方式是可以讓高中學生們所學習的物理理論知識得到印證的，是可以培養他們的思維能力的.

5.在作業中培養學生們的思維能力

物理作業是高中物理教學中相當重要的組成部分，現今的高中物理教師們應當要認識到物理作業對于學生們的重要性.在實際的教學過程中，教師們可以讓學生們去做練習題，從而鍛煉并且提升高中學生們的思維能力.教師們在布置物理作業的時候要充分的考慮到物理作業總結的重要性，要讓高中學生們通過作業總結去鞏固所學習的物理知識，并且總結出契合自身的學習方式和物理思維方式.

綜上所述，現今的高中物理教師們應當要認識到自身的物理教學方式難以培養學生們的思維能力.教師們要投入精力至高中物理教學改革工作中去.在實際的教學過程中，高中物理教師們要使用改變傳統的物理教學方式，要注重概念規律教學，培養學生們的思維能力，改進教學方法激發起學生們的學習興趣，設置問題情境培養學生們的思維能力，注重在實驗教學中培養學生們的思維能力等等教學方式去進行物理教學，從而讓高中學生們的思維能力得到充分加強，進而成為契合時代發展的高素質人才.