和田師專少數民族大學生心理素質現狀及對策

董方　韓凱　韓雯雯

摘要：首先介紹了心理素質的定義，分析當代大學生心理素質的現狀包括對大學的新環境難以適應的心理；人際交往溝通困難的心理；情感脆弱，難以排解苦悶的心理；擇業困難引發的困惑。總結出加強對大學生心理素質的培養的對策，充分利用心理學原理，培養健康向上的心理；和諧人際關系的培養和訓練；培養樂觀積極的情緒品質，營造團結向上和諧共進的人文環境。

關鍵詞：少數民族大學生；心理素質；現狀；對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.07.081

1前言

心理素質是在人們的先天生理基礎上，經過后天學習和學校教育以及社會環境的影響，把學到的知識內化的過程，最終形成相對穩定的心理品質。

目前我國的高等教育順應社會的發展正在進行相應的改革，在高等教育中各大高校也十分重視學生的綜合素質教育，素質教育主要體現在對大學生心理素質的提高。素質教育為實現受教育者在教育過程中，把形成穩定的心理素質為目標，把受教育者的主體精神作為教育的前提，同時發掘人的智力因素，注重受教育者健全的人格培養。從某種意義上講，在大學生綜合素質養成過程中，心理素質的培養起到舉足輕重的作用。符合社會需求的人才，標準是心理素質比較高，人格完善的大學生。通過學習相關的理論知識，對大學生進行心理素質的提高訓練，高校要加強心理健康教育的力度，選擇恰當的方法，提高大學生的心理素質，增強他們面對各種壓力的應對能力。……