移動互聯網時代大學生創業現狀分析與對策研究

陳翡

摘要： 隨著移動互聯技術高速發展，以移動終端為載體，以移動通信技術為依托的移動互聯網發展目趨成熟，以“互聯網+”為基礎，以創新創業為導向，使我們的教學、課程教學與社會大環境緊密結合，互相促進、互相發展。有助于激發學生的學習興趣，提高學生的創新創業能力。有助于把人才的培養模式和社會就業需求、行業發展前景相結合。有助于培養人才的創新創業能力，以創新引領創業、創業帶動就業，從而對教學質量的提升起著促進作用。有助于讓學生真正參與到教學中來，在參與教學的過程中無形中就提高了教學質量、培養了自己的創新能力和創業、就業思想。有助于轉變教育思想，樹立以全面素質為基礎，以能力為本位的新觀念，突出專業技能培養，著力建設合理有效的理論與實踐教學體系，適應經濟發展的需要。

Abstract： With the rapid development of mobile Internet technology， the development of mobile Internet which takes mobile terminal as carrier and mobile communication technology as support is becoming more and more mature. With the foundation of "Internet +" and innovation-based entrepreneurship， the course teaching and social environment are closely integrated with each other. The mobile Internet can help to stimulate students' interest in learning and improve students' ability of innovation and entrepreneurship， can help to combine the personnel training mode with the social employment demand and the development prospect of the industry， can help to cultivate the ability of innovation and entrepreneurship thus promoting the improvement of teaching quality， can help students to really participate in teaching and virtually improve the quality of teaching and cultivate their own ability to innovate and ideas of entrepreneurship and employment， can help to change the educational thinking， establish a new concept based on overall quality and taking capacity as a foundation， highlight professional skills training， and strive to build a reasonable and effective theoretical and practical teaching system to meet the needs of economic development.

關鍵詞： 移動互聯；大學生；創業

Key words： mobile internet；college students；entrepreneurship

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）10-0205-03

0 引言

移動互聯網產業在當前取得了飛速發展，對國內經濟環境和形式都產生了巨大影響，越來越多的人將目光投向了移動互聯網產業。有專家預測，移動互聯網不僅是當前發展最快的行業，也是最受投資界人士、政府等青睞的朝陽產業，且未來十年依然是移動互聯網高速發展的黃金十年。移動互聯網產業在未來將產生更大的能量，成為一個更大的新興市場，在整個市場中，投身其中的任何一個環節的商家都將面臨全新的挑戰，包括服務模式、客戶需求、商業模式等多方面的挑戰。移動互聯網與傳統互聯網相比，具有更加便捷和迅速的優勢，且移動互聯網還具有一些傳統互聯網不具備的獨特優勢，包括實時性、可定位性、便攜性、隱私性等，這些特性為移動互聯網業務賦予了新的優勢，勢必會催生出更多的新技術和新應用，而在這種形勢下，大學生創業依托互聯網，具備了良好的市場環境和需求，更加有利于自身的成才和創業。

1 移動互聯網環境下大學生創業存在的優勢

1.1 大學生知識技能水平高 大學生作為新一代的高素質人才，擁有較高的知識獲取技能，可以在課堂、網絡等各種途徑獲取到有利于其創業的信息。大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優勢，而對于互聯網創業而言，技術是必要，也是必須的，大學生可利用在校期間學習的知識，將知識轉化為資本，可以說大學生創業的特色和必然之路就是“用智力換資本”。

1.2 大學生創新能力強、有干勁 創業者應該具備敢闖敢干的精神和強烈的創新意識，而這些素質是大學生群體最明顯的特征。我們接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領者；思維普遍活躍，能夠想他人之未想。

1.3 互聯網創業的資金初入門檻較低 互聯網創業是資金門檻相對較低的創業方式，不像是實體創業，需要購置辦公場地和設備，個別有技術有想法的創業者，通過開發一個軟件或編寫一個游戲程序就可以投放到例如阿里巴巴或360這樣的平臺上，獲得創業第一桶金。另外，大學生參加創業比賽可以獲得比較豐厚的獎金作為創業資金，天使投資人也會對他們看好的項目進行投資。

2 移動互聯網環境下大學生創業存在的問題

2.1 創業扶持政策不夠完善，大學生自主創業人數較少 當前盡管全社會都意識到了鼓勵大學生創業的重要性，國家及各個地方也出臺了相應的扶持大學生創業政策，同時各個高校也積極聯動，采取了一系列鼓勵大學生創業措施，包括構建創業基地、提供基金支持等，努力為大學生創業提供盡量多的支持。但事實上當前各個高校中創業人數仍不多，究其原因主要是相關的產業扶持政策不夠完善，且沒有針對大學生創業實際需求進行有的放矢的支持，無法真正調動起大學生的創業熱情。同時再加上其他諸多因素的影響，包括學校發展不均衡、資金短缺等，大學生自主創業人數近年來始終未能得到明顯提升。

2.2 創業目標定位不夠明確，創業成功率低 隨著國家及社會對大學生創業的持續關注，相關的扶持政策也在逐步完善，參與創業的大學生數量得到了一定程度上的提升，許多學生愿意投入到創業中揮灑自己的汗水和智慧，但事實上由于大學生群體普通存在視野不夠開闊、閱歷不夠豐富、知識儲備不夠扎實等問題，使得多數的大學生創業都以失敗告終，且失敗會嚴重影響大學生創業的積極性，多數大學生創業者都無法從失敗中總結經驗，只關心自己是否賺錢，不關注自身的創業能力是否從中得到了提升，創業目標定位不夠清晰。此外，移動互聯網時代計算機課程對于大學生而言至關重要，但多數高校都未開設計算機相關培訓，學生不了解互聯網，也就無法從互聯網中獲取商機，從而導致了自身創業的失敗。

2.3 高校創業教育存在明顯滯后性，人才培養理念亟待完善 關于高校組織創業教育的實施，教育部從多個方面給予了支持和要求，包括教育目標、原則、內容及方法等，但落實到具體的高校創業教育中，由于大學生自主創業和高校創業教育發展并不完全一致，導致高校創業基礎知識課程的開展流于形式，無法真正發揮作用，無法將學生的創業熱情真正激發出來。

2.4 大學生群體人群接觸存在單一性，缺乏社會關系 大學生群體接觸最多的人一直都是老師和同學，人群接觸過于單一是不爭的事實，大學生創業群體的這種特性使得其在組建創業團隊時多數會選擇自己的同齡人作為創業伙伴，如此團隊成員之間的素質和知識儲備相差無幾，無法實現互補，必然會給團隊的后續發展帶來阻力。部分大學生有愿望尋找有成功經驗的合同伙伴，但是由于社會關系的限制，往往未能成行。

2.5 創業教育師資隊伍不夠健全，教學方法和手段需進一步完善 由于我國高校創業教育起步較晚，在實際的創業教育中存在諸多難處，其中最影響高校創業教育質量的便是創業教育師資匱乏。創業教育教師不僅需要具備豐富的理論知識，還需要兼具扎實的實踐經驗和實踐能力，而當前很多高校的創業教育教師都不滿足此項要求，再加上落后的教學手段和方法，在校大學生實際需求無法得到有效滿足。

3 移動互聯網環境下大學生的創業所需準備

機會總是留給有準備的人。對于大學生而言，在移動互聯網時代創新創業，也需要做好準備工作。

3.1 讓手機給自己打開世界一扇窗 學會使用智能手機，學會利用碎片的時間，隨時隨地掌握各種信息，汲取知識營養，充實和豐富自己。學會與成功者站在一條線上，借助社交媒體，與牛人對話和互動。

3.2 隨心所愿，做自己內心喜歡的事情 知道自己擅長、興趣所在，并專注地做好。寫文章、編程序、畫漫畫、影視制作、做翻譯、策劃文案、裝修設計、項目規劃等等，找到自己最適合的并不斷鉆研學習。

3.3 書本知識重要，讓其照亮實踐 把學校學習的理論知識，運用到實踐當中去，“用智力換資本”。選擇好創業項目，投入精力并保持熱情去做。同時，做好風險評估工作，明白最大的風險是什么，是否有能力渡過難關。

4 移動互聯網環境下大學生創業項目的分析

4.1 網上開店 對于首次創業者而言，網上開店是最佳選擇，因為它門檻相對較低，十分適用于啟動資金較少的大學生群體。網上開店的優勢有產業成本低、交易便捷、啟動資金少、手續簡單等。

4.2 開發APP應用 移動互聯網的高速發展，讓由此產生的諸多APP滲透到了我們生活的方方面面。越來越多的創業者將目光鎖定在了開發APP上，其中蘊含著巨大的商機。例如南京工程學院的闞逸龍和他的團隊，開發的“城市之星”APP，將社會生活中所需的各種服務功能綜合起來，目前已經有了1500多家合作商，和全國1200多個社區建立了合作關系；廣州中醫藥大學的王銳旭和他的團隊推出了“兼職貓”APP，不僅為大學生提供了兼職機會，也為大學生提供了一個交友平臺，當前其公司估值已接近1億元。

5 移動互聯環境下大學生的創業的發展對策

5.1 將創業基礎知識和計算機基礎知識廣泛普及于大學生中 依照教育部相關指令，各高校應積極落實相關政策，將計算機基礎知識和創業基礎知識納入到創業教育必修課當中去。當前是網絡信息時代，計算機基礎知識的掌握是當前社會人才競爭的一個重要優勢，高校應充分重視計算機基礎知識對大學生競爭實力的重要性，開設計算機相關課程，讓大學生熟練掌握和操作計算機，能夠利用計算機獲得自身所需信息，能夠在互聯網中發現商機；創業基礎知識相關的課程也是必不可少的，將創業知識傳授給學生，培養學生的創業精神和創業能力，逐步完善創新創業教育。

5.2 整合資源，提供互聯網創業實踐平臺 當前我國各高校的辦學條件都在不斷提升，高校的可利用資源越來越多，在這種情況下，高校應將計算機機房、工程訓練中心、實驗室等資源有秩序、有管理的開放給大學生，作為大學生的創業實踐體驗平臺。針對當前情況，高校應對現有資源進行有效整合，利用第二課堂的學習，掌握更多的專業前沿知識，努力培養學生發現問題及解決問題的能力。

5.3 加強師資隊伍建設，提高教師創業指導能力 對于創業教育而言，師資隊伍是不可或缺的關鍵組成部分，同時對于大學生創業工作的開展來說，師資隊伍也是重要保障，因此，各個高校都有義務組建創業教育教師隊伍，為大學生提供良好的創業基礎知識教育，將大學生的創業激情激發出來。具體的加強師資隊伍建設，提高教師創業指導能力的方式主要有兩種：一是從企業中邀請具有豐富創業經驗的人士到高校演講或者開辦講座；二是將優秀在校教師安排到企業中進行創業實踐經驗的鍛煉，進一步拓展自身創業指導能力。

5.4 對互聯網創業典型大力培育和宣傳，營造良好的校園氛圍 大學生是很容易受到影響的一個群體，高校可利用這一特性，多宣傳一些正面的創業典型的經歷和精神，激發大學生的創業熱情，同時為大學生尋找更多的創業機會。各個高校可以將校園網、校報以及廣播臺等渠道充分利用起來，對互聯網創業成功的事跡大力宣傳，也可以邀請這些成功人士回到校園，開展一些專題講座，組織大學生去參觀互聯網創業企業等，以便充分發揮創業典型的榜樣模范作用。

6 結束語

在不斷地發展過程中，我國互聯網規模在不斷地擴大，互聯網應用多元化趨勢不斷地增強。互聯網對人們的學習工作方式也產生了巨大的改變，大學生互聯網創業具有較大的發展空間，高校、政府以及社會等需要互相合作，采取措施，增強學生們的互聯網創業精神，提升其創業能力。同時，大學生也要為創業打下堅實的基礎，做好各方面的準備，這樣成功的幾率才會高一點。

參考文獻：

[1]肖軍，陳柳.大學生互聯網創業的發展現狀及對策研究.

[2]王新，田明，馬翠花.在校大學生網絡微創業現狀與對策研究.

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