楊秀梅
摘 要 當前,幼兒教學活動中廣泛應用民間體育游戲,充分的調動了幼兒學習的積極性。民間游戲是由人們代代相傳,而且,游戲類型多種多樣,能夠給幼兒帶來樂趣的同時,還能夠調動幼兒主動投入到互動中,鍛煉身體、增強體質,達到強身健體的目的。因此,幼兒園積極引入民間游戲,定期組織幼兒進行123木頭人、老鷹捉小雞、踢毽子等民間體育游戲活動,有利于提高幼兒的運動能力。
關鍵詞 民間體育游戲;幼兒;體質
中圖分類號:G612 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2018)24-0046-01
幼兒園進行教學活動時,要注重引導幼兒開展民間體育游戲,不僅增強幼兒的參與意愿,還激發幼兒主動參與到民間體育游戲中展現自我,調動幼兒的主動性,促使幼兒積極游戲,邊玩耍邊活動身體,使自身的四肢更靈活,必然會提高幼兒身體的協調性。同時,民間體育游戲豐富了教學活動,也給幼兒帶來了快樂,對于促進幼兒身體健康非常有利。
一、民間體育游戲的形式和作用
民間體育游戲來源于民間,由很多民間創編者不斷推陳出新,創編多種形式的游戲,廣為流傳的有“丟手絹”、“跳皮筋”、“跳格子”、“抽陀螺”等,種類非常多。在幼兒園教學中,教師應充分考慮到幼兒天性活潑好動,對各種游戲比較感興趣,而為了激發幼兒對體育游戲感興趣,可以引入流傳下來的民間體育游戲,促使幼兒主動參加,使幼兒在游戲過程中積極踢毽子、跳格子、跳皮筋等等,從而活動身體的各個關節,不僅促進血液循環和骨骼發育,還鍛煉幼兒的平衡能力和運動能力,進一步加強幼兒的運動技能。同時,幼兒在民間體育游戲中注意力專注、思維敏捷,快速做出反應動作,反應更迅速、手腳動作靈活、四肢協調,必然會增強幼兒的綜合能力,并且,喚起幼兒對體育游戲的興趣,幼兒在興趣的驅使下,積極主動進行不同的民間體育游戲,對于促進幼兒健康成長和骨骼發育起到重要作用。
二、民間體育游戲在幼兒教學活動中的應用
(一)引導幼兒進行123木頭人體育游戲
現階段。幼師應充分認識到民間體育游戲在教學活動中起到的運用,從而積極引導幼兒進行123木頭人體育游戲,在進行游戲之前,教師先表述規則,明確提出游戲中不允許隨意走動,并由一名幼兒在前面背對著其他幼兒,當發出口令為123時,才能繼續向前走動,突然轉過頭發現有人晃動,淘汰,有人走到最前面即為勝出,幼兒聽明白規則后,自覺遵守規則進行體育游戲,幼兒游戲中認真聽口令,快速向前移動,并迅速在原地停止動作,有利于鍛煉幼兒身體四肢的平衡力,促進幼兒四肢靈活、平衡、有力,能夠增強幼兒的身體素質,實現強身健體的教學目標。由此可知,教師在教學活動中引入民間體育游戲,這是一種有效的教學手段,也是提高幼兒運動能力的重要途徑,因而,教師可以定期組織幼兒進行不同的民間體育游戲活動,使幼兒一邊玩耍一邊鍛煉身體,以此加強運動技能,還可以加快幼兒的反應速度,說明民間體育游戲在教學活動中應用非常重要。
(二)開展老鷹捉小雞游戲活動
當前,幼師引導幼兒進行民間體育游戲之前,應先講明游戲規則,并結合幼兒的體質,將其分為多個小組,每組人數為5到6人,引導各組幼兒開展老鷹捉小雞的游戲,幼兒在游戲中相對配合、互相溝通動作和方向,及時躲避對方抓捕,整個過程中幼兒積極合作,在通力合作下,快速做出反應動作,身體動作靈活,四肢更協調。此外,在前面充當“老鷹”的幼兒,認真觀察對方做出的動作,迅速調整隊形,提醒后邊的隊友,左右擺動身體,吸引對方的注意力,以最快的速度抓住對方最后一個人,最后獲取勝利。民間體育游戲中每名幼兒積極配合,不僅增強相互合作的能力,還在游戲中自由玩耍,解放天性的同時,鍛煉幼兒體能,促使幼兒精力充沛,并具備團結配合的能力,說明引入民間體育游戲,既提高幼兒體育教學的趣味性,又增強幼兒體能和體質以及形成合作意識。
(三)組織幼兒進行踢毽子體育活動游戲
幼師在進行教學活動時,應結合新課標提出的要求,將民間體育游戲應用于教學活動當中,成為一種全新的教學模式,促使幼兒在游戲中感受到樂趣,使幼兒對民間體育游戲活動感興趣,當幼兒有了興趣后,自然就能調動幼兒主動運動,幼兒的積極性明顯提高。因此,可以組織幼兒進行踢毽子游戲,規則為每名幼兒在規定的時間內,踢毽子個數最多即為獲勝,即可領取獎品,有利于激發幼兒的好勝心,促使全體幼兒積極踢毽子,幼兒腿部關節靈活,身體時刻保持平衡,同時手、眼、腳相互配合,從而增強幼兒的綜合能力,并發揮幼兒的主動性,促進幼兒身體體質得以增強,運動能力得到鍛煉,有效提高幼兒教學活動質量。
三、總結
綜上所述得知,民間體育游戲引入到幼兒教學當中,創新了教學形式,幼師挑選民間體育游戲中的經典游戲,引導幼兒進行木頭人體育游戲活動,調動全體幼兒主動參與到游戲中,一邊玩一邊鍛煉幼兒的反應力、觀察力、運動能力,有利于增強幼兒的身體體質,最終取得較好的體育教學效果。
參考文獻:
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