淺談班主任如何做好學生德育工作

王偉強

摘 要 從細節入手，隨時關照他們在學習、生活、娛樂等方面的細節，并通過各種細節，引導他們對道德現象進行切身的情感體驗，從而達到其行為的優化，應該成為小學生德育的最佳途徑。

關鍵詞 細節關照；以身作則；班主任

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0029-01

社會上流行的一條規律：孩子如果品德不好，根源在家庭、表現在學校、危害在社會。所以，學校、家庭、社會必須共同參與、相互配合、形成合力，才能真正完成學生良好品德形成這一艱巨的任務。那么，在這樣一種德育網絡下，采取怎樣的方式才能真正取得學生德育的最佳效果呢？我認為：從細節入手，隨時關照他們在學習、生活、娛樂等方面的細節，并通過各種細節，引導他們對道德現象進行切身的情感體驗，從而達到其行為的優化，應該成為小學生德育的最佳途徑。

一、家庭和社會德育中的細節關照

家庭擔負著傳授基本的文化知識、培養起碼的道德品質、指導日常行為規范等責任。因此，家庭是學生德育的第一課堂，家長是孩子天然的第一任老師，家庭德育應該是在日常生活中時刻進行著的，它對孩子德育的細節關照，主要體現在：為孩子營造一個和諧、上進的家庭氛圍，使孩子在生活中不知不覺的得到良好的熏陶。首先，家庭德育需要家長給孩子營造一個“溫暖的生活空間”，讓孩子生活在一個愛的家庭環境里。如果一個家庭能夠與鄰里和睦相處，家庭內部關系和諧，夫妻相敬如賓、尊老愛幼，其樂融融，那么，他們的孩子就一定能夠在這種和諧的氛圍中，享受來自各方面的溫暖，并通過感受家長之間、家長與孩子之間的愛，學會愛別人、愛家庭、愛社會。……