班主任如何幫助寄宿生養成良好的生活習慣

李燕萍

摘 要 義務教育階段的寄宿生，年紀小，遠離父母，生活還沒有完全獨立，思想上還不穩定，學習上?生活上的依賴性還比較強?如何引導他們健康成長，是班主任的首要任務之一?走進他們的內心，陪伴他們一起成長，才成讓他們早日成人?成才?成功?

關鍵詞 寄宿生；養成；良好；生活習慣

中圖分類號：A，S816.11，R174+.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0052-01

顧名思義，寄宿生就是在學校學習、生活和住宿的學生。由于我校是鄉鎮學校，所以這些寄宿生基本上都是來自農村，家離學校較遠，為了學知識，他們離開了家，到學校住宿。由于他們年紀小，遠離父母，生活還沒有完全獨立。思想上不穩定，學習上、生活上依賴性還比較強。所以該如何管理好寄宿生，使他們既能感受學校的溫暖，又能健康快樂地成長，確實是一件令人費心的事。以下本人結合自己多年的寄宿生班主任工作經歷，就如何當好寄宿班的班主任，如何培養寄宿生養成良好的學習和生活習慣，健康快樂地成長，談談個人的做法和經驗。

開學之際，班主任一定要盡最快的速度了解學生的生活背景和家庭情況，以便因材施教。然后從以下的四個方面入手逐步培養寄宿生的良好生活習慣。

一是培養他們養成愛清潔、講衛生的良好習慣。在農村的生活習慣中，許多人都會不自覺地隨地扔垃圾，例如吃零食時，他們會走到哪吃到哪把垃圾扔到哪，面對這種情況，我讓他們進行結對幫扶，讓班干部先帶好頭，并與其他學生一對一或一對二、一對三的進行結對，讓他們去監督、幫助幫扶對象搞好宿舍、教室的清潔衛生和保潔工作。碰到屢教不改的學生時，不能只進行枯燥的說教式訓話，而要用實際行動來進行感化和言傳身教。例如班上一個姓黃的同學，經常往往窗外扔垃圾。找了個課間，我請黃同學到辦公室幫我清潔一下辦公室，地上是我事先扔的幾個紙屑。當他把紙屑打掃干凈后，我向他道謝，然后讓他過五分鐘后再來找我。五分鐘后，他果然來了，這時我當著他的面，又扔了一些紙屑到地上，讓黃同學幫忙清理干凈。這一下，他不高興了，說：“老師，你為什么不直接把垃圾扔到垃圾桶，而讓我來幫你清潔呢？”我接著他的話題說：“既然你覺得亂扔垃圾不好，那你也肯定不會這樣做，對吧？”他先是用吃驚的眼神看看我，接著低下頭挺不好意思地說：“老師，我知道錯了，我以后會改正的。”抓著這一有利時機，我對他說：“老師希望你不僅自己要做好，還要告訴其他同學不要亂扔垃圾，你一定能做到的，對嗎？”只見他用力地點了幾下頭，開心地回教室去了。從此，我發現黃同學果真做到了，并且他還真的勸告其他同學不要亂扔垃圾。

二是培養他們有條理地整理內務的良好的習慣。每在開學初就都會到學生宿舍指導學生如何整理內容，并幫助他們定下宿規：（1）床鋪上的枕頭、蚊帳、被子統一在睡覺時才鋪開，起床時立即疊好，統一放在床頭。（2）鞋子統一擺放在床底下，要擺成一條直線；（3）毛巾、水桶、牙刷統一擺放在陽臺，不準放在床底下；（4）行李箱統一放在行李架上；（5）宿舍要輪流值日。經過幾周的巡察，女生基本都能按規定整理好內務，而男生就沒那么自覺了，總是不能按部就班。一次，恰逢學校搞大清潔，我就專門到了男生的宿舍進行監督。我先讓男同學把自己床鋪整理好，然后一齊把宿舍沖洗一遍，我拿起掃把，和他們一齊把衛生死角也徹底地清洗了一遍。之后，來了一個大合照，并即時打印出來貼在他們的宿舍里，讓他們時時能看到，通過自己的勞動真的可以讓自己住的地方清潔、干凈、舒服。“我希望你們每天都生活在這樣清潔、干凈、舒服的宿舍中，好不好？”他們興奮地大聲說：“好！”通過這次宿舍的大清潔，我們班的男生得到了表揚，從此，他們的內務情況大有改善了，良好的習慣也在慢慢養成了。

三是培養他們按時作息、早睡早起、嚴格遵守作息制度的良好習慣。作為初中的寄宿生，由于學校條件的限制，不可能像小孩子一樣整宿地盯著他們睡覺，所以當巡視的老師離開后，他們往往還會不自覺地聊天、吵鬧，甚至偷偷地玩手機。針對這些情況，我會從正面對他們進行引導，告訴他們“日出而作，日落而息”的道理，并要求他們用實際行動來驗證這些要求。同時制訂并落實下列措施：（1）每周星期日晚自修，必須把手機統一收起來，到星期五放學才歸還學生；（2）不定時向不同的同學了解情況，對不守紀的同學進行個別談話教育；（3）對個別屢教不改的同學我會向家長匯報，爭取家長共同配合對小孩進行教育；（4）對極少數無動于衷的同學我會提請學校對他們進行暫時的退宿處理，以儆效尤。通過這些措施，同學們都會慢慢自覺地養成良好的休息習慣。

四是關心學生的日常生活，動之以情，曉之以理，培養學生的感恩之心。記得那是一個冬天的深夜，黃同學突然鬧肚子，同學們向宿管員報告情況后，宿管大叔二話沒說，就背起他往醫院趕，等到處理妥當時已經是凌晨三點了。第二天我知道這件事后就及時地召開班會課，對同學們進行感恩教育，培養他們的感恩之心和尊重別人的優良品質。讓同學們在校也能感受到父母般的愛，感受到“家”的溫暖，從而更加自覺地養成良好的生活習慣。

在學校老師、宿管員、家長的共同努力，一般經過半個多學期，寄宿生的良好生活習慣就會慢慢體現出來。他們會慢慢地養成了講衛生、愛清潔、守時的良好習慣，同時學習成績也逐步提高。看到寄宿生的進步，我這班主任心里也是美滋滋的。

參考文獻：

[1]姚云.農村留守兒童的問題及教育應對[J].教育理論與實踐，2005（07）.