談語文教學中的思維訓練

張映良

摘 要 面向21世紀的中學語文教學，必須加強學生的思維訓練，培養學生創造思維能力。通過語文教學實踐活動，要求學生在認知和思維發展方面有效提升，具有初步的創新思維能力。語文教學在全面推進課堂教學改革的進程中，學生的思維訓練應該引起我們廣大語文教師的高度重視。

關鍵詞 語文教學；思維訓練

中圖分類號：H09 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0112-01

一、語文教學實施思維訓練的動機

（一）學生的語文素質構成的要素。學生的語言素質、思維素質和人文素質是語文素質構成的基本要素。語文作為基礎性的學科，學習和運用語言，才能掌握思維交流的工具。語言和思維的關系好比一對孿生兄弟，學生的思維依托語言的運用。語言和思維訓練的水平，決定學生的語言發展和思維發展的能力。

（二）學生的思維表達是語文學科特有的功能。語文學科的特點就是要學生學習語言，運用語言，掌握語言。思維的品質體現在語言表達的技巧、語言運用的能力，包括口頭表達和書面表達的能力。

（三）語文教學要回歸訓練的本位。真正反思我們的語文教學思想和語文教學本質，往往只是“就課論課”。對語文教學思想“追本溯源”，探究語文教學的本質，讓學生的語文學習“返璞歸真”，要運用創新思維去研究語文教學，讓語文回歸本位、回歸生活。

二、語文教學實施思維訓練的途徑和方法

（一）觀察中培養思維能力。引導學生觀察五彩繽紛的社會生活，體驗美好生活的樂趣。中學生生活閱歷淺，缺乏社會實踐的磨練，沒有豐富的積累。比如寫作素材的積累，沒有積累，學生作文的內容當然就是蒼白的。因此，作文教學要解決“無話可說”的問題，就要引導學生觀察生活，豐富學生的情感體驗，積累豐富的寫作素材。在觀察中集累、分析，從而培養思維能力。教師應讓學生走出課堂，走進自然，讓學生實地觀察、體驗生活，才能從社會生活中選取素材，寫出的文章才會真切感人。

（二）結合文體進行思維訓練。在語文教學過程中，重視中學生感悟語言的能力，在此基礎上，培養形象思維能力和抽象思維能力。教師要針對不同層次的學情，結合敘事性文體、議論性文體的不同特點，加強學生的思維訓練。通過形象思維能力和抽象思維能力訓練，培養學生運用語言的能力和技巧，內在功夫訓練在課堂，拓展延伸在課外。

（三）教學中有意識地運用逆向思維。教師采用面向語文文本的教學構思，引導學生進行逆向思維訓練，鼓勵學生大膽勇敢地參加社會實踐。例如參加宣傳環保，參加公益勞動；深入到農村，宣傳消防知識，提醒人們注意防火安全，免受火災傷害；到社區參觀，調查居民的生活水平，等等。讓學生感受生活，豐富生活經歷，逆向思考生活的本真面目。

（四）鼓勵學生的發散性思維。培養學生的批判性思維。創造性思維是創造能力的核心，而發散思維則是創造性思維的關鍵環節。這種思維方式不受傳統思維的制約，不受傳統知識的框架束縛。切實加強培養學生的創新思維能力。教師應通過語文教學實踐活動，開發學生智力，訓練學生思維的靈活性，獨特性。教師從不同角度引導學生分析問題，解決問題。

三、立足創新，加強思維訓練

（一）教師的教育思想要不斷創新。面對教育思想的更新和教學手段的現代化，教師不能滿足已有的知識和教學經驗，要積極進取，銳意創新。認真學習教育理論，樹立現代教育觀念，不斷學習專業學科知識，拓寬專業知識視野。在培養學生語文學習興趣、提高學生語文素養方面，不斷實踐探索，追求一種較高的教學藝術。

語文教師不能停留在專業知識豐富、教學基本功扎實的層面上，更不能自視為高水平、高起點，在教育理念上要樹立重新學習，更新知識的意識。教師如果滿足于會講課，會傳授知識，會指導學生常規思維訓練，會出難題考學生，那將影響學生的全面發展。

（二）教師要有正確的學生觀。在教學活動中，要尊重學生的人格，積極引導學生創新，激發學生的創造意識和創新精神，調動學生學習語文和運用語文的積極性，讓學生在生活中自主學習，主動探索。如《安塞腰鼓》一文的教學，教師要堅決擯棄條塊分析的教學思想，要引導學生整體感悟，在研讀精彩段落的基礎上，品味文章的深刻內涵。有條件的學?？梢宰寣W生進行擊腰鼓的表演，讓學生陶醉在精彩的活動中。農村學校可組織觀看相關的音像資料，結合精彩的朗讀，感悟黃土高原的厚重文化，體會文章充沛的感情，磅礴的氣勢。

（三）教師的教學思維要創新。學生的創造潛能是無限的，紛繁的社會生活為學生的發展提供了廣闊的前景。教師不一定能掌握，學生提出的問題，教師不一定會解答。因此教師和學生要互相學習，真正做到教學相長。

總之，在教育改革浪潮洶涌的新時代，中學語文教學必然堅持創新，面向學生的思維訓練。只要教師在語文教學實踐中，加強思維訓練，語文課堂教學的效益一定會提高，語文教學的春天一定會到來。

參考文獻：

[1]張世廷.淺談信息技術在語文教學中的應用[J].學周刊，2017（15）.

[2]白世泉.淺談初中語文教學中的思維訓練策略[J].祖國，2012（23）：196-197.