以學生為主體的初中英語教學漫談

吳艷玲

摘 要 學生作為學習的主體，受到相關教育領導者的重視，尤其是近年來社會的發展，對學生提出了更高的要求。英語作為初中階段的重點科目，不僅需要教師加強教學，還應當站在新型教育形勢下來進行教學，通過改進教學措施，發揮出學生的主體地位，讓學生享受學習，實現學習目標。

關鍵詞 英語教育；學生主體；教學分析

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0125-01

一、以學生為主體對于初中英語教育的必要性

（一）能夠有效發揮學生主觀能動性。在課堂當中，授課老師要注意把握好學生的主體作用，在授課過程中注意引導學生去主動思考去學習如何去理解，而不是簡單的對英語知識進行簡單的單方面輸入。對于較為枯燥并且難以理解的英語語法內容，教師可以通過分配具有相關語法知識點的文章給學生，讓學生先主動理解文章，對于不能理解的語法點先進行標注，再通過教師在課堂上的講解或通過能夠理解的學生進行學生與學生的學習交流就能有效幫助學生進行理解，這樣就能充分發揮學生在學習中的主動性。

（二）激發學生對于英語學習的興趣。語言是人類之間互相交流的主要媒介。英語作為世界當中主流語言之一，因此在英語教學的主要目的是提高學生使用英語進行交流的能力，培養學生對于英語學習的興趣。因此英語教學過程中，任課教師要著重對于學生英語學習興趣的培養，這不僅能夠幫助學生在當前的初中階段英語學習過程當中取得良好的效果，同時對于將來高中英語學習甚至于大學階段英語學習都有極大的幫助。……