討論小學數(shù)學課堂的有效策略

張艷

摘要：所謂的有效課堂也可以稱為是有效性課堂，還可以稱為有效型課堂。課堂教學要有效不能只講教學策略，因為教學策略是操作層面的內容。要先統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識，然后再操作。有句話說得好：“課堂是學生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方。”一節(jié)課的教學設計再好，教師講得再精彩，如果學生不能真正的參與其中，那算不上是有效的課堂。對課堂教學進行科學安排，教學過程都應精心準備，周密布置，聯(lián)系學生合作交流的情境，在此基礎上，再采取適當教學策略，才能促進課堂教學有效，促進學生學習的有效。

關鍵詞：小學數(shù)學；課堂教學；有效性

本人在實際的教學中善于通過有效教學方法的應用，達到提升課堂教學有效性的目的。在實際的教學中本人發(fā)現(xiàn)，在通過有效教學方法的應用提高課堂教學有效性的過程中，教師應該結合小學生的特點，這樣才能收到良好的教學效果。在小學階段奠定良好的數(shù)學基礎，對學生以后的學習有很大幫助，為了更好的提高課堂教學的有效性，需要教師在教學的過程中采用有效的教學方法與策略。本文就有效開展小學數(shù)學教學的方法進行探析。

一、更新教育觀念，明確教育目標

教育觀念是教師教學中的思想意識，它決定著教師的教育行為。當今時代，知識更新的速度在加快，人們已經(jīng)沒有辦法掌握所有的知識。學習的主要任務是學會適應社會、適應時代，學會終生學習、學會生存。每位數(shù)學教師應該明白自己的任務、明確自身的責任。在教學中，既要讓學生掌握一定的數(shù)學基礎知識和基本技能，更要注意培養(yǎng)學生的思維能力和空間觀念，培養(yǎng)學習興趣、樹立學習信心，受到思想品德教育。要把培養(yǎng)高素質的人才當己任，先育人后教書。這樣，教師就會從培養(yǎng)人才的角度來上好每一節(jié)課了。

二、感受生活，培養(yǎng)學習興趣

數(shù)學教學與生活是密切聯(lián)系的，數(shù)學來源于生活，教學時應從實際入手，通過學生熟悉的實際問題抽象概括出數(shù)學概念，使學生感悟新知識，理解新知識。如用學生熟悉的天平平衡的道理說明等式的性質，從比較兩個同學的高矮中引出線段大小比較方法，等等。從學生熟悉的生活經(jīng)驗中提取新知識，學習新知識，從而培養(yǎng)學習興趣。在傳授數(shù)學知識和訓練數(shù)學能力的過程中，教師自然而然地注入生活內容，在參與關心學生生活過程中，教師要引導學生學會運用所學知識為自己生活服務。這樣的設計，不僅貼近學生的生活水平，符合學生的需要心理，而且給學生留有一些遐想和期盼，使他們將數(shù)學知識和實際生活聯(lián)系得更緊密，讓數(shù)學教學充滿生活氣息和時代色彩，真正調動起學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

三、師生關系民主化，激發(fā)學習愿望

小學生看似弱小的群體，但在他們心里，有著強烈的喜歡和厭惡。他們往往因喜歡某個老師而愛上老師教的學科。數(shù)學教師應該抓住學生的心里，平時多關心他們，和他們談心，走進學生的心里，成為他們信賴的朋友，及時發(fā)現(xiàn)學生心里的波動，把愛灑向每一位學生。學生慢慢開始喜歡你，樂于接近你。世界上沒有相同的兩片葉子，教師應該尊重學生，尊重學生的差異性，讓每一位學生在數(shù)學課堂都有機會學到知識，獲得不同程度的成功，都享有收獲的幸福。“愛是最好的教育”，潛移默化的，師生之間就建立起溫馨融洽的關系。同時，教師應該重視自身素質的提高，一個在課堂上熱情洋溢，侃侃而談的教師是學生欣賞和樂于接受的。尤其數(shù)學教師，幽默詼諧的數(shù)學語言，會激活課堂，讓沉悶呆板的課堂變得生動有趣，讓學生在笑聲中感悟數(shù)學語言的魅力，數(shù)學知識的靈動，數(shù)學老師的才華，學生開始有喜歡你轉為佩服和崇拜。

四、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

在飛速發(fā)展的社會中，信息有時比知識更重要，人的智慧也往往是從搜集、整理信息和運用信息的過程中反映出來的。“誰擁有了最新的商機（信息），誰就成功了一半”，因此，培養(yǎng)關注信息、運用信息的能力也就是培養(yǎng)創(chuàng)新精神意識。素質教育提倡讓學生自主學習、自主發(fā)展，這就必須讓學生思維得以自由發(fā)展。傳統(tǒng)教育思想中的權威主義、教條主義和經(jīng)驗主義束縛了學生思維的自由發(fā)展，扼殺了學生自由創(chuàng)新意識的萌芽。因此，要培養(yǎng)創(chuàng)新意識，就要給學生自由思維活動的空間，讓思維長上翅膀自由翱翔，這樣學生的創(chuàng)新意識才會提高，創(chuàng)新才會成功。一切創(chuàng)新活動都需要合作來支持，精誠團結，成功的可能性才會增大。所以，“團隊精神”、“合作精神”是招聘人才的重要條件。俗話說“三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮”，學生要在學習中互相幫助，彼此合作，共同發(fā)展，創(chuàng)新才能順利成功。當今社會也需要競爭意識，培養(yǎng)學生良好的競爭心態(tài)和良好的競爭意識是十分必要的。

五、扎實的基本訓練

扎實的訓練能使學生熟能生巧，深化理解，鞏固掌握，合理運用。訓練絕不是搞題海戰(zhàn)術，而是結合教學內容，根據(jù)學生的學情開展有層次、針對性強的練習，扎實的訓練不僅能讓優(yōu)生吃飽，食欲大增，也改善了學困生的消化能力，增加了食量。讓學生在練習中熟能生巧，理解掌握知識，提高數(shù)學能力。同時在訓練中也能很好地發(fā)現(xiàn)教學中的得失，以便進行教學反思。反思不僅總結教學成功的經(jīng)驗，更能對教學難以突破之處的質疑和探索，對今后的教學起著引領方向，突破疑難的重要作用。在讓學生認識銳角、鈍角的時候，由于二年級的內容只要求學生抽象認識什么樣的角是銳角，什么樣的角是鈍角，不引入90度這個概念，教學中要學生借助三角尺上的直角作為工具進行判斷。一節(jié)課下來，沒有幾個學生能熟練地掌握學習內容，動手操作能力極差。課后我仔細回顧了教學情況，分析了學生的困惑之處，我為學生編了這樣三句話"點對點，邊壓邊，邊重合是直角，邊在內是銳角，邊在外是鈍角"，并及時為學生補習，借助三角尺邊演示邊讓學生理解這幾句話意思，結果意想不到的是學生都很快掌握了運用三角尺上的直角來判斷鈍角與銳角的方法。

總之，在小學數(shù)學課堂里，教師靈活運用教材，根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，妙用多媒體，創(chuàng)設豐富多彩的數(shù)學活動，就可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，最大限度地調動學生的學習積極性，讓他們學會創(chuàng)造性地解決問題，正確處理好教師主導與學生主體的關系，使學生體驗到課堂上40 min參與學習的快樂，思考問題的興趣，有新發(fā)現(xiàn)的愉悅，師生共同營造良好的學習環(huán)境。只有這樣，才能提高數(shù)學課堂教學效率，打造屬于教師自己的高效課堂。

參考文獻：

[1]朱玉敏.小學數(shù)學課堂教學的有效性的探索[J].改革與開放.2010.7

[2]張娟.淺談如何提高小學數(shù)學課堂教學的有效性[J].學周刊.2013.8