新課改下高中體育建立新型師生關系

賈志英

摘要：體育教學在整個高中教學中起到很重要的作用，它為學生提供了更加豐富、廣闊的學習環境，培養了學生的思維能力和創新能力，促進了學生的身體健康以及體育技巧的掌握。因此，體育教師要積極探索創新教學方法，為學生提供一個充滿活力的體育課堂，促進學生體育技能的不斷進步。

關鍵詞：創新意識；師生關系；教學內容

一、高中體育教學中創新意識培養的必要性

創新是國家和社會保持持續發展進步的動力和能力，通過創新，產生出多種新技術、產品、思想，推動人類文明發展和進步。也正是由于創新的存在，人類社會慢慢發展到知識經濟時代。創新人才的培養主要在教育，教育系統的好壞直接影響國家創新人才體系的建設。高中體育作為現代化素質教育的重要一環，對于學生創新意識的培養具有重要的現實意義。在高中體育教學過程中，學生能夠在活動中學會自我思考，而不僅僅是按照課堂教師的引導進行學習，能夠有效促進學生創新思維的養成。所以，現代體育教學要擺脫傳統教學方式，不僅教授各種體育技能，增強學生體制，還要關注學生創新思維養成，以學生為中心，體育教師要全心全力為學生的發展服務，為國家的發展培養人才。

二、實現教學內容多樣化

為了實現教學內容的多樣化，課程設置應由單一的普通教學課向選項課、專項提高課、保健體育課等多樣化的方向發展。體育教學的完整過程，應包括體育課和課外體育活動。課外體育活動的教學不是傳授體育知識和技術，而是引導學生根據計劃、要求、自身興趣、愛好進行各種體育活動項目的練習。未來的高中體育教學內容，將從“以運動技術為中心”向“以體育方法、體育動機、體育活動、體育經驗為中心”轉移。但這并不意味著對運動技術教學的否定。不過，具體的教學內容將根據社會體育的發展、學生個體的需要及學校的教學條件，進行較大幅度的調整。非競技運動項目、娛樂體育項目及個人運動項目的內容比重將加大。內容的廣度將拓寬，包括理論、技術、保健、素質等方面，呈現出多樣化的趨勢。內容的深度強調可接受性，突出健身性、娛樂性、終身性、實用性，以利于吸引學生主動地參加體育學習和鍛煉。

三、建立新型的師生關系

新型的師生關系應當是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎的積極合作的關系，合作就應當是雙向的、主動的、協調的、和諧的、不是管與被管的關系。在實際教學活動中，教師要改變傳統教學觀念，改變傳統教學模式中的師生關系，將朋友型的師生關系建立起來。教師首先要做的就是要對自己的情緒進行合理控制和調節，在教學活動中絕不能帶著情緒給學生上課，更不能用言語以及武力對學生造成傷害，對學生要多多進行表揚，提高其自信心。其次，盡自己的最大努力幫助學生解決生活以及學習中的困難，讓學生認可教師，這樣才能夠讓學生積極配合教學，從而提高課堂教學質量和效率。再次，要注重培養學生的自主性、并不失時機地加以正確的指導和引導。

四、提倡快樂體育教學

精選教學內容，這是實施快樂體育的基礎。教材不僅要適合學生的身心特點，而且還要照顧學生的體育興趣，滿足他們現實需要。比如籃球，技戰術內容很多，在短短的時間內不可能每樣都教，所以教材的選擇就很重要。可以根據學生的基礎和需求，選擇實用的內容進行教學。如運球技術。對女生來說重點學習運球急起，急停和體前變向換手運球等。至于跨下運球、運球后轉身、背后運球等相關運球技術，因其動作難度較大，可以只作為介紹內容。而對于一些重點內容，必須反復練習，使學生能學以致用，在比賽中能較好發揮。利用變化莫測的戰術吸引學生。這類教學方法需要結合相應的教學內容。比如籃球課，籃球之所以風靡世界，與它多變的戰術直接的關系。在比賽中隊員技術水平的高低、位置的變化、相互之間的配合等等都使比賽瞬息萬變。因此體育課中舉行籃球比賽，同樣可以使學生們在課堂中得到鍛煉，在鍛煉的同時享受快樂。爭取籃球比賽的勝利，成為學生學習的動力源泉，為了獲勝，學生會不停地往返奔跑、爭奪，既要和同隊的其他四名隊員相互配合，又要和另外的五名隊員進行競爭。要從生理上、心理上融入比賽中，有了運動參與的愉悅感。教師要教育學生獲勝了固然有勝利的喜悅，失利了也沒什么遺憾，畢竟盡力了，要爭取下次的勝利。有一定強度的練習，讓學生“痛并快樂著”，享受高水平高層次的快樂。快樂體育本身就是創造一個和諧、寬松的育人環境，讓學生在體育學習中全身心地投入，它有一定的教學目標、教學內容和教學常規，這樣學生既學到一定的鍛煉方法，也會對體育活動產生濃厚的興趣，從而養成終身體育鍛煉的習慣。比如籃球比賽中的強強對抗，，要求學生有良好的體能，掌握良好的技戰術，才能真正地享受到高層次的運動樂趣。這就需要教師在組織一些課堂比賽時，根據實際情況適當的采取相應的形式。

五、體育教育的人格塑造

在體育教育的過程中，通過誘導、啟發、參與等多種形式方法，能夠對人的人格的塑造起到重要的作用。人格是氣質、性格、情感、意志、興趣/愛好、知識智力、意向、經驗、態度、抱負、觀念、理想等方面的綜合特征。比如，通過長跑可以鍛煉學生的毅力，通過足球能夠鍛煉學生的團隊配合意識。體育活動中的競爭與對抗，能夠鍛煉學生正確處理勝利和失敗。擁有健康人格的人會在遇到競爭與對抗時做到客觀的分析問題、正確的評價得與失，能夠及時的修改或者放棄那些不切實際的計劃并且善于平衡自己與外界的關系，做到不貽誤時機。

總之、在新課標體系之下提出創新體育教學的思路，有利于改革創新體育教學方法，能夠采取更加人性化的教育理念，豐富課堂的教學內容，變化創新教學方式，針對學生個性與體質差異實施分層考核，實現現代化教育，以立德樹人為基本要求，強化體育課和課外鍛煉，促進青少年的身心健康，提高學校體育水平和質量；優化創新體育教學內容，可以深化學校的體育改革，在新課標體系之下，通過高中體育教學可以使學生的實踐操作能力得到提高，有助于提升學生體質健康水平與運動技能，促進高中在校學生的全面發展。