中學語文教學中傳統文化教育的運用研究

◎楊孝培

在社會復雜環境當中，由于受到外來文化的入侵，及忽視傳統文化方面的教學，注重應試教育，從而導致優秀的傳統文化在繼承及弘揚上逐漸缺失，學生對于傳統文化知之甚少，而在亞洲鄰國韓國、日本中，本國傳統文化卻在學校中得到了良好的繼承甚至發揚，形成鮮明對比。語文作為傳統文化最重要的一個載體，是傳統文化得以弘揚的最關鍵一環，它包含了民族與歷史、道德與價值觀等等，涵蓋了傳統文化的各個方面，在中學語文教學中，如何滲透傳統文化就顯得極為重要。

一、傳統文化運用進中學語文教學的意義

中學生作為一個年齡相對偏小，可塑性極強的一個年齡段，在語文教學中滲透進優秀的傳統文化，對于他們以后人格的塑造及價值觀、人生觀的培養具有重要意義，而且還能在一定程度上增強他們的民族使命感與歷史責任感。

1.讓優秀傳統文化得以繼承與弘揚 傳統文化是否得以良好的繼承，一定程度上影響了人們日后的行為及習慣，也對一個民族的發展及演變產生了不可忽視的影響。而傳統文化，在歷史的車輪下，除了需要繼承與弘揚之外，還應當隨著時代的變遷而不斷演變、創新，還需要新一代年輕人賦予它們新的生命力，所以作為國家未來的接班人，中學生可謂是任重而道遠。

2.培養學生正確的價值觀、道德觀及世界觀 傳統文化在語文教學內容中處處有體現，范例繁多，從尊老愛幼的經典橋段《孔融讓梨》，再到《我愛祖國》中的感恩情親，再到《地震》中的父與子，無不向人們宣講這社會美德、感恩之情。作為現在很多家庭的獨生子女，很多中學生從小就嬌生慣養，缺乏感恩之情，缺乏堅持到底的精神，對于社會與國家更是缺乏相應的責任感，對于自己不感興趣的事情冷淡對待，如果能夠在語文教學中滲透相應的傳統文化，肯定能夠讓它們懂得感恩，懂得珍惜，更懂得謙讓與禮貌。

3.加強文化氛圍熏陶，提升文化涵養 語文教學離不開傳統文化的滲透，而傳統文化也能幫助課堂形成一個良好的學習氛圍，兩者相輔相成，在學生學習到語文課本里傳統文化的真實故事，體會到傳統文化帶給我們的深刻道理，領悟到傳統文化故事其中的真諦，就會讓學生的思想與觀念得到進一步升華。在語文課堂中，通過教學讓學生了解到歷史進程、詩詞歌賦、人文地理、民俗風土等傳統文化，可以進一步的提升學生的文化涵養，擴寬學生的見識，幫助學生更好的學習傳統文化知識。

二、如何在中學語文教學中有效的運用傳統文化

興趣是最好的老師，如何引起學生的學習興趣才是最好的教學方式，中學生這個年齡段正在逐漸形成自己的一套人生觀、價值觀與世界觀，正確的“三觀”養成對于人生的成長與成功有著至關重要的作用，中學語文教學不僅僅要求成績提高，還應注重讓學生的思想道德與文化內涵提高，讓他們的文化素養及底蘊得到一個質的飛躍才是最重要的。

1.將傳統文化應用場景化 有時候觀念的養成必須依靠耳濡目染，而傳統文化教學如果只是單純利用課堂上45分鐘，很難達到想要的教學效果，如果教師能夠創設一些傳統文化知識講座，傳統文化知識辯論賽或者傳統文化主題活動，讓學生在課外，在戶外都能夠接觸到傳統文化，讓學習傳統文化形成一種常態，在生活中、學習中都隨處可見，這對于傳統文化的學習與深入理解，有著非常重要的幫助。

2.學習氛圍的布置及傳統文化內容的展示 良好的學習氛圍可以幫助學生快速的理解，快速的學習，并在短時間內迅速提高學生的積極性，這就需要教師花心思去布置課堂，比如定期出與傳統文化相關的黑板報，定期舉辦傳統文化主題的演講及辯論賽，每堂課開始前進行傳統文化環節的小故事展示等。而在很多時候，語文教材中的古詩歌賦文集最能體現當時的傳統文化，如果教師只是按照字面意思來講解，不重視古詩詞中蘊含的深刻道理，這樣就不能讓學生深刻理解其中的內涵與文化底蘊了，所以教師在古詩詞教學過程中，應當首要展示教材中文學內容中所揭示的道理。

3.多角度激發學生學習興趣 還是那句老話“興趣是最好的老師”，中學語文教學中，很多文言文及古詩詞都讓學生“望而卻步”，害怕學習，教師可以通過在課前講故事，設計懸念，引起學生們的好奇心，然后讓學生主動想去了解其中的故事。而在一些歷史典故上，教師可以提出相關問題，讓學生參與討論，讓學生頭腦風暴，從多方面去剖析人物，比如討論三國中的諸葛亮，對于他的解讀，到底是曠世奇才，治世能臣，還是一味的愚忠，只是懂得審時度勢的帥才而已呢？對于三國中的曹操，到底是串謀奪權的亂世奸雄，還是懂得人情世故，用人不疑的亂世梟雄呢？一個個歷史典故，一個個生動的人物形象，都可以在語文課堂上繪聲繪色的描述出來，也都可以引起學生的強烈興趣與激烈討論，從而達到了激發學習興趣的目的。

三、結束語

綜上所述，將傳統文化應用場景化、學習氛圍的布置及傳統文化內容的展示以及多角度激發學生學習興趣，是本文就中學語文教學中運用中華傳統文化教育的重要途徑。而隨著中學語文教學水平的提升，中華傳統文化教育對中學生語文素養的培養也越來越重要，未來，中學語文教學中中華傳統文化教育的滲透方式將更加多樣化、系統化、科學化，以上分析只是筆者的淺見，希望能為中學語文教師滲透中華傳統文化教育提供幫助。

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