試論如何提高高二英語課堂教學的有效性

◎趙雪娥

有效教學是評價教學效果的一種重要評價標準，將教學質量、效果、效益、效率、適應性、時間等多重因素結合在一起，有效教學的宗旨就是在盡量降低學生學習壓力的基礎上，使得學生更快更好的獲得更多的英語知識、英語技能，并使得學生的英語素養和綜合素質都得到有效的提高。因此，在素質教育不斷深入的今天，努力提高英語課堂教學的有效性勢在必行。而高二又是整個高中階段最重要、最關鍵的階段，因此，努力提高高二英語課堂教學的有效性是時代賦予我們一線教師的神圣使命，也是我們一線教師必須要努力完成的任務。

一、提高高二英語課堂教學有效性的必要性

之所以說高高二英語課堂教學的有效性是十分必要的，我認為主要體現在以下幾個方面：

第一，提高高二英語課堂教學的有效性有助于課堂教學中所遇到問題的緩解或解決。通過相關的調查研究發現，現階段高二英語教學實踐工作雖然得到了更多一線教師的重視，得到了學校的高度重視，整體教學效果有所提升，但是在實踐教學中學生的學習效果還是不夠高，詞匯今天背了明天忘，語法掌握不準確、經常混淆，閱讀沒有方法，盲目使用題海戰術等，這些問題的存在不僅降低了學生學習英語的熱情和積極性，學習效果也是大打折扣。所以，緩解或解決這些問題，提高課堂教學的有效性顯得尤為重要和迫切。

第二，高二這個特殊而重要的學習階段需要提高課堂教學的有效性。高二是學生整個高中階段最重要、最關鍵的階段，對于學生整個高中學習效果、今后英語和其他學科的學習都會有很大的影響，因此，在高二這個特殊的階段，提高課堂教學的有效性是十分重要的。

第三，提高高二英語課堂教學的有效性是新課程改革的新要求。新課程標準對高中英語的教學實踐工作提出了新的要求，需要在重視理論知識傳授、學習技能培養的同時，也要注重學生學科素養的提高和綜合素質的培養，同時也需要盡可能的降低學生的學習壓力，讓學生輕松的學，并能夠有效的應用所學習和掌握的知識。而這就與有效教學的宗旨有著很高的契合度，因此，提高高二英語課堂教學的有效性是十分重要的。

二、提高高二英語課堂教學有效性的建議

由上述分析可知，提高高二英語課堂教學的有效性是十分必要的，那么，如何提高高二英語課堂教學的有效性，本人給出了如下幾點建議。

1.教師提高自身的綜合素質 教師的一言一行、行為舉止會對學生產生很大的影響，很多學生習慣的養成、學習態度的確立等都與教師有著很直接的聯系。所以，高二英語教師需要意識到自身工作的重要性和特殊性。努力的從多方面的著手，提高自身的綜合素質，給學生帶來積極正面的影響，在潛移默化的過程中使得學生的英語學科素養和綜合素質得到有效的提高。而這一方面需要教師能夠樹立終身學習的意識，在實踐教學的同時也能夠不斷的充電，不斷的獲得更多更專業的知識和技能，給學生帶來多樣化、更精彩的英語課堂，讓學生對教師有崇拜感，在學習和效仿的過程中使得學生的英語綜合能力得到有效的提高。另一方面還要加強與學生的溝通交流，成為學生的好朋友，給學生提供更多適合學生特點的學習方法和內容。

2.營造地道的英語學習氛圍 地道的英語氛圍能夠給學生帶來潛移默化的影響，有助于學生學習效果的提升。因此，在實踐教學的過程中，教師就可以通過給學生播放國外真實的視頻畫面、給學生講一些自己經歷過的與國外友人交流溝通的情況，讓學生進行角色扮演等方式，讓學生能夠在更地道的英語學習氛圍中來學習詞匯、閱讀、語法、寫作等內容，這樣一來，學生既覺得學習英語比較輕松，同時也能夠激發其對英語學習的熱情和興趣，學習效果自然而然地會有所提升。

3.落實多樣化的教學方法 當今時代是教育改革的新時代，已經誕生了情境教學法、小組合作法、故事導入法、情感體驗法、分層教學法、主題教學法、探究教學法等多種教學方法，而且多媒體等現代化教學設備也是日漸成熟，因此，在實踐教學中，教師要根據教學內容的不同和學生實際需求的不能有意識的使用不同的教學方法，通過多樣化的教學方法，給學生多樣化的英語學習體驗，在長期的過程中，使得整體的英語教學效果得到有效的提升。

4.重視教學評價 教學評價作為課堂教學的重要組成部分，在實踐教學中往往容易被教師忽略，而教學評價不僅能夠讓學生自己、教師更深入準確的掌握具體的學習情況，也是制定下一節教學計劃和學習方法的關鍵依據。因此，為了提高課堂教學的有效性，就需要教師能夠加強對教學評價的重視程度，并能夠通過學生自評、生生互評、教師評價等多種評價方式來提高教學評價的有效性，并盡可能的鼓勵學生用英語來總結自己當堂的學習情況，對其他同學做出科學公正的評價，教師也用地道的英語來對學生進行鼓勵、贊揚和指導，這樣一來，教學評價環節實現價值最大化的同時也很好的鍛煉了學生聽英語、說英語的能力，可謂是一舉兩得。

總的來說，提高高二英語課堂教學的有效性是十分必要和重要的，而高二英語課堂教學有效性的提高并非一朝一夕就能夠完成的，需要一個長期實踐和探索的過程在，本文所給出的教師提高自身的綜合素質、營造地道的英語學習氛圍、落實多樣化的教學方法、重視教學評價四個方法是個人認為比較有效的四個方法，希望能夠對一線高二英語教師教學實踐工作的展開有所幫助。

參考文獻：

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