基于傳統元素與流行元素的初中美術教學分析

◎張馨予

在當前的時代背景當中，全球經濟正在慢慢的交融，各個國家之間的交流愈發的密切，尤其我國在世界上擁有很高的地位，跟各個國家之間的交流更加的頻繁，學生們在這樣的時代背景當中，需要養成一個良好的核心主義價值觀，才能夠獲得更加良好的方法，而養成良好的核心主義價值觀，就必不可少的要擁有美術教學的支撐，初中美術教學當中，通過教師們的合理引導，能夠讓學生們在完全掌握教材當中基礎內容的基礎之上，從不同的角度感受到不同的美術價值，從而給學生們的審美能力帶來良好的提升，并且很多時候通過對于美術作品的解讀，能夠讓學生們的抽象理解能力獲得非常顯著的提高，從而讓學生們在其它科目的學習當中也獲得相應的效果。

一、傳統元素和流行元素

傳統元素指的是我國的傳統文化流傳下來的各種傳統美術元素，其中蘊含著我國五千年悠久發展歷史的重要文化結晶，是我國不可拋棄的重要部分，這其中不僅僅包含著美術作品和美術元素，更重要的是其中還有著豐富的人文精神，思想道德品質以及能夠充分體現出我國在歷朝歷代變遷過程中，審美標準的變化，并且其中各種圖騰等元素還有著豐富的內涵和意義，這其中各個少數民族和已經消逝在歷史長河當中的民族的傳統元素也是非常重要的一個部分，這些部分共同組成我國豐富的傳統文化，其中的傳統元素也非常值得我們去認真探尋。而流行元素，是在全國經濟一體化之后，我國在與世界不斷交流的過程中，流傳進入到我國的各種國外流行文化，其中的各種元素都體現出非常明顯的現代化特征，并且和人們當前的各種思想感情和實際情況之間具有十分密切的聯系，這是一種思維方式上的變化，對于學生們創新美術教學模式有著非常重要的意義［1］。

二、傳統元素和流行元素在結合之后產生的教學價值

1.對于美術教學內容的豐富 當前的初中美術教學當中，教學內容呈現一定的單調性，除教材當中的內容之外，教師們并沒有過多的課外內容進行延伸，很多學生們在經過學習興趣的提升之后，擁有非常強烈的探究欲望，而不夠豐富的教學內容很容易無法滿足學生們的學習需求，讓學生們感覺在學習過程中意猶未盡，生活當中并不缺少美術，通過將傳統元素和流行元素進行結合就可以讓學生們發現一個全新的教學世界，讓學生們的學習需求得到充分的滿足［2］。

2.優秀元素的傳承 其實在當前的初中，很多學生們真正感興趣的部分都不是傳統元素，而是流行元素，如果將二者分開進行教學，很容易導致學生們在傳統元素教學當中不投入注意力，僅僅學習流行元素，所以教師在開展美術教學的過程中，將傳統元素和流行元素融合在一起，可以讓學生們將兩種元素共同學習，給傳統元素帶來更好的傳承和教育效果，比如京劇當中的臉譜就很難激發學生們的學習興趣，將臉譜和流行元素當中的涂鴉結合在一起開展教學，就可以充分激發學生們的學習興趣，讓學生們進行雙管齊下的深入了解。

三、傳統元素和流行元素結合在一起的初中美術教學策略

1.通過結合學生們的實際生活，讓學生們產生學習興趣 在美術教學當中，和其它科目的教學一樣，在開展一種全新教學模式之前，一定要先保證學生們的學習興趣，所以在開展教學的過程中，可以讓學生們感受到生活當中的美術，讓學生們能夠在學習美術的過程中，能夠發現生活當中的美術，教師應該帶領學生們在開展美術教學活動的過程中，讓學生們從傳統美術的形和神的層面上，讓學生們學會如何進行傳統元素的創作，之后結合學生們所學習的傳統元素創作方法，開展教學，讓學生們的美術興趣在這個過程中獲得充分的培養，并將流行元素當中的各個部分添加到其中，讓學生們將兩種能力共同掌握，提升學生們的探究欲望，讓學生們自主探究傳統元素創作方法中能添加多少流行元素［3］。

2.通過實踐活動的開展讓學生們的創造力得到提升 實踐活動是學生們創造力提升的主要途徑，而傳統元素和流行元素的融合過程中，一定需要強大的創造力才能支撐下去，如果沒有合適的創造力，就無法將二者進行有效的結合，所以教師應該帶領學生們在學習的過程中，通過實踐活動來提升自身的創造力，比如在教學的過程中，可以帶領學生們學習剪紙，剪紙是中華民族傳統文化當中一個較為常見的部分，教師可以讓學生們通過剪紙，剪出各種富含流行元素的作品，從而培養學生們實際操作能力的同時，幫助學生們獲得創造力的提升。

結束語：并結合以上的內容我們可以看出，在當前的初中美術教學當中，流行元素和傳統元素的結合，是時代發展之下的必然趨勢，所以在當前的教學過程中，教師應該引導學生們通過當前豐富的教學內容，獲得學習興趣上的提升，讓學生們擁有更多的創造力發揮空間，通過流行元素和傳統元素的結合，創造出更多有趣的作品，提升學生們的美術水平，讓學生們感受到真正的美術價值。

參考文獻：

［1］曾玉好.初中美術教學中傳統元素與流行元素有效結合的教學模式分析［J］.文藝生活·下旬刊，2018（2）：186，194.

［2］何曉娜.關于傳統元素與流行元素相結合的初中美術教學探析［J］.求知導刊，2016（12）：124-124.

［3］朱輝，劉元元.傳統元素與流行元素相結合的初中美術教學探討［J］.發現（教育版），2017（9）：66.