社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課教學模式探析

◎張立福

之所以要在初中道德與法治的課堂教學中滲透社會主義核心價值觀，是因為這個課程不僅是學校育人的一個前沿陣地，還肩負著推進社會主義核心價值觀教育的巨大任務。我們在將社會主義核心價值觀融入進道德與法治課堂后，并在此基礎上進行探析，不僅能夠對學生在社會主義核心價值觀的認識上有所了解，還能夠對這一理念在現今的道德與法治課堂的結合的現狀有更好的掌握。只有如此，老師才能夠突破以往的教學桎梏使得道德與法治的教學方式和方法得到創新，并在使用這種新的思路進行教學時能夠對學生的人生觀、價值觀有一個全新的塑造。接下來，本文將以初中道德與法治八年級下冊的教學內容為例，來試著探究一下應如何將社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課教學中。

一、采用微課課堂模式

對于學生來說，讓他們學習道德與法治，無異于是和尚在對其念經，因為在大多數學生看來，這樣的課程太過枯燥，由此，我們想要使得學生能夠參與進平時的教學中，就一定要在教學方式上進行創新。在這里，不妨試試微課教學方式。所謂的微課教學方式，就是將一個小節的所要學習的主要知識包含進一個20分鐘視頻之中，利用多媒體的優勢，來將學生吸引進教學課堂之上。

例如，我們以“堅持憲法至上”這一單元的內容為例，眾所周知，我們所說的憲法便是一國法律的基礎，說得形象一點，可以稱之為“母親”，也有的人很生動的將其譽為“國家的資格證”和“政府開張營業的許可證”。不僅如此，在十二屆全國人大常委會第十一次會議上還通過了將每年的12月4日設為國家憲法日的決定。由此來看，我們在這一單元的教學過程中，要如何使用微課教學將社會主義核心價值觀融入進進行憲法普及的教學中呢？我們以其中的一個小節為例，即這一單元第一課時的內容“維護憲法權威”，我們需要將這一課時的主要教學內容融入進一個20分鐘左右的視頻中，在這個視頻之中，不僅要講憲法的權威性，還要將維護憲法的重要性和作為大學生的他們應如何維護憲法融入進去，并在網上找一些有關這一課時內容的視頻，通過這樣的方式來讓學生了解并對這個課程有興趣。而在剩下的時間內，老師需要提前將社會主義核心價值觀的理念與維護憲法權威的內容結合起來，如此才能夠在與學生進行有關內容的探究和解答學生疑問的過程中將這一理念滲透進去，從而培養學生的社會主義核心價值觀。

二、采用趣味故事教學

剛剛說到可以采用借助電子設備的方式來滲透社會主義核心價值觀，其實除了這樣的一種方式，我們還可以采用趣味故事教學法。初中生的年齡大多處于12－15歲，這個年齡段的孩子比較喜歡有趣的事物，我們在道德與法治教學過程中，可以適當的講一些有趣的法治故事，將這樣的故事傳遞給學生，讓他們不僅可以可以學進去知識，還能夠知道一些平時不怎么了解的延伸故事，讓其對道德與法治教學燃起興趣。

例如，我們以“保障憲法實施”這一章節的內容為例，我們之所以要保障憲法的實施，第一是因為憲法具有至高無上的權威，其二是因為憲法與國家的命運。社會的安定以及人民的根本利益有著很大的關系，其三是因為沒有憲法的存在，人民的權利和自由就無法得到保證。我們想要將社會主義核心價值觀滲透進這一課時的教學中，讓學生能夠進行充分的汲取，可以采用講一個與這個課時內容有關的法治故事，如“在早上八點左右，王女士起床時聽見外面吵鬧，為其原因才知年事已高李大爺不小心騎自行車壓了別人的狗，狗的主人不依不撓索取賠償，這個時候王女士出去問明緣由后說到，第一，需要養狗人的合法養犬證，第二，遛狗時間不對，第三，養狗人應該慶幸沒有將老爺子撞倒，其中利害關系一看便知。養狗人聽了自知理虧，搭訕之后便只能離去。”其實這個故事其中便滲透進了社會主義核心價值觀的法治、和諧、友善的內容，而且通過講述這個憲法小故事，還能夠使學生明白，在平時的生活中，多掌握一些法律知識，在遇見事故的時候確實是可以大事化小，小事化無的。

三、采用分層教學方式

上面已經說到了兩個方式，接下來我們再來看看如何使用分層教學方式來幫助學生培養社會主義核心價值觀。我們在課堂上進行分層次教學，主要是通過“三步走”的方式，即基礎知識的講解、課堂提問以及課堂練習。經過這樣的一個步驟，來幫助學生滲透進社會主義核心價值觀。

例如，就以“公民的權利”這一課時為例，這個課時主要是帶領學生了解我國憲法和法律關于公民資格取得的具體規定，讓他們能夠正確認識到自己是中華人民共和國公民，并在擁有這樣一個認知后明白自己享有我國憲法和相關法律所規定的公民基本權利并履行相應的基本義務。在這個課時的教學中進行社會主義核心價值觀的滲透，第一步，在基礎講解中開始滲透，即在講解什么是公民意識，什么是公民的權利的時候就滲透進民主、法治等內容，在讓學生進行課堂提問時也要將這樣的一些理念融入進去，然后在課堂的練習中也找尋一些與社會主義核心價值觀聯系密切的題目，經過這樣的層層推進，學生的社會主義核心價值觀便可以很好的被塑造出來。

四、結語

總的來說，想要將社會主義核心價值觀融入進初中道德與法治的教學中，老師一定要注意將兩者之間的共同點找出來，并將二者相結合，再采取一些有效的教學方式，如采用微課課堂模式、采用趣味故事教學以及采用分層教學方式，通過這樣的一些方式，來幫助老師滲透社會主義核心價值觀。當然這個過程是很漫長的，需要老師和學生共同的堅持與努力。

參考文獻：

［1］蔣巧妮．如何在道德與法治課中培育社會主義核心價值觀［J］．考試周刊，2017，（05）：12．

［2］王慧妍．初中道德與法治教學中如何做好社會主義核心價觀的滲透［J］．考試周刊，2018，（01）：15．

［3］林麗華．如何在初中道德與法治課中培育社會主義核心價值觀［J］．考試周刊，2018，16：133．