如何提高初中生的閱讀理解能力

在英語學習中，閱讀理解是豐富語言知識以及擴展知識面的重要途徑，有利于強化學生各方面的語言素養，并對學生的語言運用能力進行檢測。而且在中考中，閱讀理解占據的分數也是很大的，初中生在閱讀理解方面能力的強弱影響非常廣。

一、初中英語閱讀教學現狀

1.教學理念落后

受傳統觀念的影響，即便是在新課改的要求下，許多初中英語教師依舊沿用以往的教學手段，也就是以教師為課堂主導，初中生被動接受著知識并記憶。這樣的模式體現的是教師的本位思想，并未考慮到初中生的學習需求，而英語學科的特點是需要初中生全面參與的，并不是逐字逐句記住文字就能理解其中含義的。教師需要強調其中的語法、詞匯以及句型，并結合教學內容以及初中生的閱讀能力進行講解，這樣才不會對初中生學習英語的積極性造成打擊。

2.學生閱讀技巧及詞匯量不足

初中生在不斷學習的過程中，在英語閱讀方面并未投入足夠的關注，往往忽視了對閱讀理解方面的積累。這就導致初中生英語閱讀量不足，自身詞匯量不足。詞匯是學習英語的重要基礎，只有詞匯量充足，才能在英語學習方面不斷進步，學習才會更有效率，閱讀理解也是建立在一定詞匯量的基礎上的，只有充分理解詞匯才能對文本中的內容有充足的理解。若是初中生經常在文章中遇到生詞，就會逐漸失去對閱讀訓練的興趣與信心。

二、影響閱讀理解能力的因素

1.閱讀技巧

在初中英語閱讀課上，教師將大多數的時間用于精讀文章，精讀本身是學習語言的重要基礎，也是強化初中生閱讀能力的手段。因此在教學中，教師往往對文本中的語法、詞匯、中心思想、寫作特點等實施詳細分析。但其實閱讀技巧也是非常重要的一方面，初中生往往需要在閱讀中形成良好的習慣，而不是將時間都花費在分析語法、查找生詞上。閱讀技巧是影響初中生閱讀理解的重要因素，初中生在考試中需要在限定時間內將閱讀題解答出來，這就需要一定的閱讀速度。

2.詞匯量

在閱讀英語文本時，初中生掌握的詞匯量越大，閱讀時遇到的障礙就會越少，若是初中生未能掌握足夠的英語詞匯，很多文章中的生詞會讓初中生無法理解中心思想，甚至很多句子會直接被誤解，造成初中生對整篇文章的理解失誤。

3.語法問題

近年來，中考對英語語言的考查題目有減少的趨勢，甚至很多人主張在英語教學中將語法教學淡化。但其實這并不代表初中生不需要學習語法，在閱讀理解方面，語法的掌握情況還影響著閱讀理解的效果。初中生若是在英語閱讀中不了解英語句子以及段落中運用的語法，就會對整篇文章的閱讀造成不利的影響，這樣初中生在英語閱讀中會遇到更多障礙。

三、提高初中生閱讀理解能力的方法

1.培養良好的閱讀習慣

要想讓初中生在閱讀方面形成良好的習慣，平時就要加強閱讀方面的積累，就要多朗讀一些英語方面的精彩段落以及好文章，這樣可以讓初中生具備更強的英語語感，對強化初中生的閱讀理解是非常有幫助的。很多初中生在閱讀時會習慣出聲讀和回讀，這些習慣都是不科學的，會對初中生閱讀英語的效率產生影響以及對文章內容的理解造成一定偏差。教師要幫助初中生克服這些閱讀中的不良習慣。閱讀中一定要做到不回讀、不出聲以及不點讀。這樣閱讀的速度才能逐漸提升，閱讀理解的準確度會上升，閱讀速度的快和慢是衡量初中生閱讀理解的重要指標，初中生一定要按照意群閱讀，不能逐詞逐句翻譯，這樣的閱讀方式是非常低效的。要讓初中生提升閱讀效率以及準確率。通常一個句子的內涵是結合句子本身的結構以及詞匯之間的聯系形成的。意群閱讀就是結合結構以及詞義在句子中的實際作用，從整體上理解。

2.強化學生的質疑能力

在英語閱讀中，初中生需要結合文章內容，不斷強化自身的閱讀思維，不斷分析其中的問題，并獲取閱讀知識。質疑其實是每個人深入學習的開端，學習本身就是不斷質疑以及不斷提升的過程，有了質疑才會出現問題。而初中生產生質疑其實就是獨立思考以及研究的開始，這意味著初中生在閱讀理解方面具備了一定的自主學習能力。教師需要在閱讀訓練中強化初中生的質疑能力，這對初中生閱讀理解的強化是非常有幫助的。例如Many people who work in London prefer to live outside it，and to go into their offices，factories or schools everyday by train，car or bus.初中生在閱讀后可以基本理解這個句子的內容，教師可以提出相應的問題，讓初中生在啟發下給出答案。教師在聽初中生回答問題時，就會了解初中生在閱讀理解方面存在哪些薄弱的地方，在閱讀訓練時就能有針對性地指導，不會浪費初中生的閱讀時間，可以讓初中生的注意力更加集中。初中生真正做到理解，就能啟發初中生產生質疑，這樣就能發現問題，例如為什么這句的prefer后面接的不是doing？初中生的回答未必是嚴密的，教師要給予補充，初中生在回答問題的時候，不僅可以提升閱讀理解能力，還能提升口語能力以及思維能力。

3.提升學生復述能力

復述是提升初中生閱讀能力的有效手段，初中生在完成一篇文章的閱讀后，用自己的話復述文章大意，可以摘錄文章中的一些重要句子，然后復述出文章的內容。在復述文章內容時，初中生會經歷三個非常重要的階段。首先是當教師要求初中生復述文章時，很多初中生會感覺力不從心，不是整段直接照搬，就是無話可說；第二個階段就是初中生在心里逐漸掌握了句子間的聯系，可以正確進行文法表達，并大致進行加工將文章的內容復述出來，這樣的復述其實就是似會非會；第三個階段是初中生可以準確將原文縮短，然后進行創造性改寫，幫助初中生發揮出自身的想象力以及思維能力。

總之，閱讀理解在英語學習中具有一定的實踐性，需要初中生經過長期積累以及努力完成對能力的強化，教師要注重對初中生閱讀興趣的強化，開發初中生閱讀理解的潛能，強化初中生的閱讀理解能力。