淺議如何提高高中生的英語閱讀解題能力

閱讀是理解和吸收語言信息最重要的手段，《普通高級中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在高中英語教學(xué)中要“聽、說、讀、寫綜合運用，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力”。閱讀理解歷來都是高考英語的重中之重，“得閱讀者得英語天下”這句話說的一點都不過分，因此，教師在教學(xué)中必須注重培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力。文章的主旨大意是文章的靈魂和中心，把握好文章的主旨大意，是做好英語閱讀理解題的關(guān)鍵。

一、側(cè)重自身的英語閱讀訓(xùn)練

學(xué)生在英語閱讀理解題中發(fā)揮失常，與自身的英語閱讀能力有著一定的關(guān)系。因此，學(xué)生應(yīng)該注重自身英語閱讀方面的訓(xùn)練，提升自身對英語文章的整體感知和理解。在進(jìn)行英語閱讀訓(xùn)練時，可以從以下幾個方面著手：一是閱讀課上積極配合教師，學(xué)習(xí)到正確的英語閱讀方法，并且根據(jù)自身的學(xué)習(xí)實踐，逐漸找到適合自己的閱讀模式。課堂學(xué)習(xí)對提升學(xué)生的英語閱讀能力和解題能力十分重要，因此學(xué)生應(yīng)該抓住課堂學(xué)習(xí)的時間，這樣在考試中就可以做到事半功倍；二是自身養(yǎng)成正確的英語閱讀習(xí)慣。很多學(xué)生會不自覺地形成錯誤的閱讀習(xí)慣，例如在閱讀中遇到不認(rèn)識的詞語就隨時查字典，這種方式是不正確的。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)該注重對閱讀時間的掌控，這樣可以有效減少英語考試中的做題時間，在提升做題準(zhǔn)確性的同時，提升做題效率。

二、注意掌握技巧

通俗來說，高中英語閱讀理解的解題技巧通常用在主旨大意這樣的英語題型中，它是對學(xué)生理解文章深層含義以及歸納能力的檢測，這類閱讀理解題目具有一定的難度，是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。閱讀能力一般指閱讀速度和理解兩個方面的能力。閱讀速度是閱讀最基本的能力。考生必須在有限的時間內(nèi)運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節(jié)、人物、觀點并且理清文章脈絡(luò)，把握語篇實質(zhì)。抓主題句是快速掌握文章大意的方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭和結(jié)尾。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納的作用，主旨大意題、歸納概括題、中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。

三、關(guān)于細(xì)節(jié)題的解答

對于一些細(xì)節(jié)題型，在此筆者提出兩種行之有效的解答策略，即定位法和跳讀法。所謂定位法就是結(jié)合題目題干與所給出選項的內(nèi)容在閱讀材料中找出對應(yīng)部分，并針對兩部分信息進(jìn)行比對分析，進(jìn)而判斷出正確答案的一種方法。而跳讀法同樣也是結(jié)合題干以及所給出的選項內(nèi)容去對閱讀材料進(jìn)行快速跳讀，通過跳讀找出與題目對應(yīng)的文章內(nèi)容，再接著進(jìn)行推理和分析的方法。運用這兩種方法，不僅能夠幫助學(xué)生節(jié)省大量的閱讀時間，而且也促使我們的解題過程更具針對性。

四、關(guān)于推理判斷類題的解答

推理判斷類題型的解題思路是排除籠統(tǒng)片面的選項，將全面而具體的答案列為首選。一般情況下，推理判斷類問題答案的選項中若含有絕對性質(zhì)的單詞，就是錯誤答案。在對此類問題進(jìn)行解答時，應(yīng)準(zhǔn)確把握文章中故事情節(jié)的發(fā)展方向以及作者對事件的看法和態(tài)度，并且對事情發(fā)展的因果關(guān)系、文章涉及到人物的行為和態(tài)度、作者未言明的深層思想進(jìn)行分析。推理判斷題需要調(diào)用學(xué)生的邏輯推理和判斷能力，幫助自己在解題時選擇出正確的答案。

五、關(guān)于猜詞題的解答

猜詞題在高中英語閱讀理解中是很常見的題型。因為文章中總會有學(xué)生不認(rèn)識的單詞，所以只有學(xué)會猜詞，才能更好地理解題意。解決猜詞問題，一般是要把答案逐一帶入原句進(jìn)行分析，選擇合理的選項。對于一些難度較大的詞語，還可以分析詞的前后綴來推測其大致含義，也可以結(jié)合上下文和具體語境來猜測。因為答案肯定是圍繞文章的內(nèi)容來選擇的，所以了解了文章的中心和情感，詞的含義也就不難猜出來了。

六、關(guān)于主旨大意題的解答

主旨大意題型主要考查學(xué)生的歸納和概括能力，讓學(xué)生通過對全文的閱讀來尋找題目的解題線索。這種題型要求學(xué)生通過對文章的閱讀來理解文章主題，通過主題來掌握文章的發(fā)展方向。在這種題型的訓(xùn)練中，可以培養(yǎng)學(xué)生快速對文章主旨的熟悉能力。主旨大意題型主要包括兩種：一種是直接從對文章的閱讀就可以通過首段或末段找到題目答案；另外一種是沒有明確主旨的，需要學(xué)生對文章進(jìn)行仔細(xì)閱讀，在分析理解的基礎(chǔ)上獲得答案。在做主旨大意題型時，學(xué)生要先對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解，根據(jù)結(jié)構(gòu)來總結(jié)文章主題。解題技巧是要求學(xué)生在進(jìn)行文章閱讀時，要先注意文章首段和末段的內(nèi)容，以確定是否有正確答案。如果在首段和末段沒有發(fā)現(xiàn)中心語句，那就需要對文章中出現(xiàn)的高頻詞語入手，將不符合題目答案的剔除，最終確定正確答案。對主旨大意題目的解析可以提升學(xué)生的解題效率。

綜上所述，對高中英語閱讀理解解題技巧的分析，有利于提升對學(xué)生閱讀理解相關(guān)題目的解題準(zhǔn)確率，提升英語整體成績。在實際考試過程中，在明確題目類型的前提下，適當(dāng)選擇并運用解題技巧，能夠顯著提升解題速度與解題準(zhǔn)確率，從而為后面的寫作部分留出足夠的答題時間；其次掌握了屬于自身的閱讀方法，閱讀能力也會有顯著提高。閱讀能力的培養(yǎng)是一個長期工程，需要教師與學(xué)生共同堅持不懈努力，才能擁有一片英語學(xué)習(xí)的新天地，推動實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。