如何在初中英語中進行情感教育

◎劉平

所謂情感教育，正是要求教師在教學活動當中，充分重視學生的情感因素，為學生創造情感體驗，激起他們對知識的渴求，從而積極探索，主動思考。因此，要想開發每一個學生的身心潛能，讓他們自覺自愿地主動學習，做好情感教育是一項基礎工作。

一、情感教育在英語教學當中的重要性

英語教學是一項實踐性很強的教學活動，它既可以傳授語言知識，又可以發展認知、培養人文精神。綜合來說，按照素質教育的要求，英語更應當是一門語言，而不是一門學科。所以在英語教學活動中，不僅要有知識的傳授，更需要注重情感交流，進行情感教育。它的重要性主要體現在以下幾個方面：

1．有助于建立師生關系 “良師”“益友”自古以來就是緊密聯系的詞語，說明一個好的老師，也應當是對學生有益的朋友，只有在健康、和諧的師生關系下，才能促進相互之間的學習。特別是剛剛步入青春期的初中學生，他們更加渴望被尊重，渴望一種平等的關系。所以，教師應當打破傳統觀念，通過更多、更好的情感教育，來與學生建立“亦師亦友”的和諧關系，從而進一步達到引導學生自主學習的目的，適應新型的教學要求。

2．有助于培養學生的學習意志 英語是一門非母語性的語言類課程，關于它的學習，非常注重環境，學習起來也有一定的難度。大多數情況下，學生在學習過程中很容易受到環境、家庭、知識等多方面的影響，產生情緒波動，對英語學習“知難而退”。那么，通過情感教育的引導，教師把注意力多放在培養學生自信心和堅韌意志上，自然會穩定學生的情緒，學生學習英語時，不主動、有畏懼的狀態自然也就迎刃而解了。

3．有助于開發學生的創造力 學生創造力開發的基礎是創造性思維的發展，而創造性思維發展的基礎是情感上的需要。所以，教師在具體的教學過程當中，應當設立一些有助于學生創造性思維發展的環節，讓學生產生探究的興趣，并把情感上的需要升華為積極探索的自覺行為。這不僅促進了學生想象力的發展，也激發了學生的創造性思維，從而使學生體驗到自主學習的快樂，培養出學生在探索知識時，知難而進的勇氣。

二、英語教學中的情感因素

情感教育只是一個籠統的概念，在具體的實施過程中，它是體現在多方面的。教材、教師、學生這三大基本教學要素中，都要有情感因素的存在，才能算是做到了真正意義上完整的情感教育。

1．教材中的情感因素 在英語的教材中，往往有取材廣泛、形式多樣的特點，這不僅有助于開闊學生的視野，更深刻地了解英語國家，還能激發出學生的愛國情緒。再加上教材內容更加貼近學生的生活，不論是學習生活還是家庭生活都有所涉及，因此，教師應當積極開發教材中所蘊含的情感因素，積極引導學生去體驗這種情感，從而使學生對英語學習產生興趣與熱情。

2．教師的情感因素 教師飽滿的精神和積極的態度，可以通過語言來傳遞給學生，同時也帶動起他們的熱情，從而拉近師生距離，促進學生學習。這就像是前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說的“把所有個人和家庭的煩惱與痛苦，統統留在教室的門外”。進入了英語課堂，就是一個新的集體環境，教師是這個環境的創造者，可以通過競賽、唱歌等愉快的方式來為學生創造一個輕松、積極、有樂趣的學習環境，讓學生從英語課堂和英語學習中體會到快樂。

3．學生的情感因素 學生不僅是教育的對象，也是教學活動的主體，所以，在教學活動當中，學生的情感因素也將成為主體。對于初中生來說，由于青春期心理的影響，他們的情感通常是有很大的波動性，且很容易變化的。那么，教師在這個時候就要做到不遷怒、不急躁，并且不能濫用處罰手段，爭取以柔克剛。特別是在教育批評的時候，要注意場合，考慮到學生的自尊心。此外，初中生在情感上的獨立性和批判性也是一大特點，因此，在學生對教師所講述的內容提出異議時，教師應當合理引導并加以利用?？傊處熞寣W生感受到被尊重、被平等對待，這樣才會有一個穩定的情緒來進行學習。

三、情感教育在英語教學中的應用

1．實施課堂情感教學，營造寬松學習氛圍

（1）讓情感深入教學內容。要想做好情感教育，教師在備課時，就不能僅僅只考慮教學內容了，還要學會分析教材中作者、人物之間的情感，并利用自己的生活經驗，爭取把這些情感和重點、難點聯系起來，用一種輕松愉快的方式，來讓學生有情感上的感受，進一步加強對重點、難點的記憶與理解程度。

（2）用語言表達感情。教師在授課的過程當中，要時刻注意自己的語言，要讓語言中所飽含的熱情來引導學生。哪怕是在教育批評的過程中，也要讓學生從語言中得到激勵，自覺從內心來審視自己，而不是讓學生從教師的言語中感受到自卑與憤怒。

2．優化課堂教學，激發學生興趣 情感教學具體到課堂中的運用，首先是要利用一切可利用的資源來創造情景。比如利用幻燈片、英語歌曲等，使英語課堂更加地趣味化、形象化。另外，可以加強學生交流。比如把學生分成小組，進行學習交流活動，不定期地舉辦一些比賽或表演之類，使英語課堂更加多元化。這些都可以豐富課堂，提高學生的學習興趣，把學生的情感因素利用起來。

總之，情感教育是一種利用情感因素來進行教學的新方式，目的在于從學生的內心情緒上激發他們的學習熱情。這不僅要求教師在教學方式上的改進，也要注意自己在表達感情的過程中要更加合理，爭取讓語言學習為學生帶來成就感，共同達到素質教育下新的教學目標。