○本刊記者 葛典社

每逢星期三下午,石家莊市橋西實驗小學就開始“熱鬧”起來,無論是在各個班里,還是在操場上,同學們少的三五人,多的幾十人,都開始有序活動起來了,他們或書法,或十字繡,或足球、籃球、武術,甚至還有語言表演、電影、美術創作等內容,看他們臉上的認真勁、興奮勁,好像比干什么都重要,以至于我們走到他們跟前,沒有一個人注意到我們。

對此,跟我們一起來的教育局朋友笑著說:“你瞧,這就是實驗小學‘幸福社團課程’的魅力!”
說起橋西實驗小學的“幸福社團課程”,就不得不提學校近10年來堅持不懈進行學校課程模式探索的歷程。
2008年起,伴隨著石家莊橋西區整體加入全國新教育實驗,橋西實驗小學也成為第一批“新教育小學”之一,從最初的理念滲透,到幾年后的“幸福課程”體系提出,并逐步完善為“幸福閱讀課程”“幸福社團課程”“幸福游學課程”“幸福課堂”等幾部分,橋西實驗小學在探索最適合自己使用的學校課程模式方面孜孜以求。

學校校長楊建告訴我們,“幸福課程”既包括對文化課程的有益拓展與延伸,又包括旨在培養學生綜合素養的特長課程和興趣課程,可以說既有具體學習內容的“社團課程”,又有充分發揮學生自主性、讓學生在游歷中增長能力的“游學課程”,學生通過這些課程,不僅開闊了視野,增長了見識,同時也找到了自己的興趣與特長,有同學寫字很不規范,但是武術拳腳卻練得中規中矩,有同學平時不擅長與老師、同學交流,但是在課本劇表演社團課上,既能當導演還能當演員,跟大家實現了無隔閡交流……這就是“幸福課程”的魅力!

在石家莊市橋西區,實驗小學是這樣,其他學校也各有千秋,毫不遜色。
對此,橋西區教育局張治軍局長告訴我們,“新課程改革這些年,橋西區教育局一直致力于尋找一種課程模式,這種模式要能更好地落實好國家課程,要能創造性地培養學生基于核心素養的相關能力,還要能讓學生在學習的過程中感受到快樂與幸福。”
他們是這樣說的,更是這樣做的。
到目前為止,橋西區所有學校都已經不同程度地構建了自己的課程模式,或豐富或精專,但毫無例外,都秉承了區教育局提出的讓學生的學習過程都要“幸福”的理念,這一理念已經成為各學校師生的共識。
“向陽花木早逢春”,期待石家莊市橋西區的師生們能夠一直幸福下去。