如何在高中語文教學(xué)中滲透德育教育

◎?qū)O建

一、德育教育在高中語文教學(xué)中的重要性

時代不斷進(jìn)步，觀念不斷更新，教育更是不斷地發(fā)展變化，新課程改革勢在必行，在課程改革中更應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的德育教育。在《教育課程改革綱要》中就明確提出：人才培養(yǎng)目標(biāo)要體現(xiàn)時代要求，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。事實上，許多老師在教學(xué)中只重知識傳授，而淡化了德育的滲透，使許多寶貴的德育資源白白浪費了。這是高中語文教學(xué)中長期以來不被重視的一個問題，如果能將語言能力的培養(yǎng)融入到一種積極上進(jìn)的思想道德情感氛圍中，高中語文教學(xué)就會變成一塊培育品學(xué)兼優(yōu)人才的沃土。

二、高中語文教學(xué)中德育教育存在的問題

1.對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格 在日常教學(xué)工作中，教師往往對學(xué)生的缺點及錯誤，因其事情小，或者在心里認(rèn)知上存有顧慮，就懈怠姑息。教師在教學(xué)過程中，一定不能有絲毫的放松，要高度意識到這一點，不然，不僅教學(xué)質(zhì)量沒有達(dá)到要求，還會因此影響到學(xué)生的品讀修養(yǎng)。

2.教師要做到以身作則 教師就是學(xué)生的榜樣，而榜樣的效應(yīng)是不能預(yù)估的，教師在授課時的一舉一動，一言一行都會直接傳達(dá)給學(xué)生，影響著學(xué)生的品德發(fā)展。如果作為一名師長，不愛崗、不敬業(yè)，上課遲到或者是缺課，不重視學(xué)生的內(nèi)心發(fā)展趨向，上課接聽電話，語言粗俗等，那么還如何教育學(xué)生做到這些呢！因此，教師一定要對自身嚴(yán)格要求，以身作則，樹立好教師在學(xué)生心目中的形象。

3.教學(xué)組織方法不當(dāng) 在語文教學(xué)課堂上，選擇合理、科學(xué)的教育教學(xué)法，不但是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的最佳途徑。如果一旦出現(xiàn)所用的教學(xué)方法不符合實際情況，就很難將學(xué)生的內(nèi)心活動與教學(xué)活動有機(jī)的結(jié)合起來。因此，教師應(yīng)積極思考，組織各種合理、合適的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

三、在高中語文教學(xué)中滲透德育教育的途徑

1.在高中語文教材中適時、有效地滲透德育教育 高中的課文有許多都是文質(zhì)兼美的，也蘊(yùn)含著許多德育知識。教師在教學(xué)時，要根據(jù)課文內(nèi)容的特點適時、有效地向?qū)W生滲透德育教育。例如：在教學(xué)《項脊軒志》這課時，向?qū)W生滲透了幾個德育知識點。（1）以勞動為榮，文章第一段采用對比的手法寫小軒前后不同的景致，修繕前小軒破敗不堪、昏暗，修繕后變得明亮而充滿生機(jī)，令人不禁生出欣慕之情，這種熱愛勞動的品質(zhì)是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的，巧妙地向?qū)W生滲透了勞動光榮和成果。（2）以學(xué)習(xí)為樂，作者在作品中寫到在通過自己勞動改善的環(huán)境中學(xué)習(xí)和享受生活，是一種幸福和快樂，這對于當(dāng)今的一些學(xué)生以學(xué)習(xí)為累，以讀書為苦的精神面貌形成鮮明的對比，從而向?qū)W生滲透了苦學(xué)、樂學(xué)的精神。（3）以愛護(hù)自然為己任，作者在第三段中所描繪人與自然和諧相處的內(nèi)容，與當(dāng)今社會受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，以破壞自然、破壞生態(tài)，縮小生存空間作為代價形成了鮮明的對比，從而向?qū)W生滲透了要保護(hù)自然、保護(hù)生態(tài)、熱愛自然。（4）以感念親情為幸福，在課文中，作者向我們表現(xiàn)了感人肺腑的至真親情，讓我們感受到了親人間的關(guān)愛，和當(dāng)今社會中人們的親情淡漠形成了鮮明的對比，從而向?qū)W生滲透了親人之間親情的偉大。

2.利用多媒體，有效地滲透德育教育 在課堂教學(xué)中，如果一味的采用教師先講解，然后示范性的操作，最后學(xué)生按照老師的方法去實踐這一過程來學(xué)習(xí)，學(xué)會往往會感到乏味，更談不上德育滲透。教師可以采用多媒體，以視頻圖像的形式使教學(xué)內(nèi)容更形象生動，富有感染力。這樣，學(xué)生在無形之中也會得到德育的滲透。在利用多媒體時，教師要有目的、有計劃地寓德育于教學(xué)之中，多媒體就會煥發(fā)出無限生機(jī)，不但從感官直接刺激了學(xué)生，引起學(xué)生的興趣，而且更好地滲透了德育教育。

3.用班會的形式滲透德育教育 教師可以每個星期利用班會課時間開一堂以德育為主題的班會，讓學(xué)生把本周從校園內(nèi)外獲得的有關(guān)道德的信息或故事在班上分享，同學(xué)們在課堂上暢所欲言，氣氛非常活躍。有的同學(xué)說在學(xué)校破壞公物，亂扔垃圾，踩踏花草樹木，這些現(xiàn)象是不道德的行為；有的同學(xué)說有時在家和父母頂嘴、吵架，也是一種不道德的行為；有的同學(xué)說那些在旅游景點亂涂亂畫的現(xiàn)象，也是一種不道德的行為。通過開展講故事活動，活躍了學(xué)生的思維，增強(qiáng)了學(xué)生的道德意識，增長了學(xué)生的道德知識。

4.用寫作文的形式滲透德育教育 作文就是用我筆寫我口，寫我心。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從生活中、電視上、書本中去收集、積累寫作素材，把生活中的涉及有關(guān)道德的內(nèi)容，用作文的方式表達(dá)出來，可以要求學(xué)生每個月寫一次大作文，每星期寫一次小作文。由于學(xué)生平時注重收集寫作素材，所以他們寫出的作文內(nèi)容生動、具體、鮮活。如：每年學(xué)校舉行的高三成人禮后，布置學(xué)生寫有關(guān)感恩為材料的作文，許多學(xué)生寫到，通過舉行成人禮后，他們感覺到自己真正的長大了，對自己以前不懂事惹家長和老師生氣的事感到羞愧，從今以后懂得應(yīng)該怎樣去感恩父母，怎樣去感恩老師，怎樣去感恩身邊的親人、朋友以及所有應(yīng)該感恩的人。

結(jié)語：總之，在傳統(tǒng)德育教育的諸多弊端已經(jīng)顯現(xiàn)的時候，在素質(zhì)教育已備受推崇的今天，作為高中語文教師，除了關(guān)注學(xué)生的成績，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理，在課堂教學(xué)中，通過德育教育，為他們拓展出一片精神家園。