初中英語閱讀教學的有效策略分析

◎雷波

當前的初中英語閱讀過程中，由于教材自身存在的問題，其中的閱讀材料非常的單一，都是一些對話形式的材料或者介紹形式的材料，很少敘述一個完整的故事，而且由于學生們自身的應英語水平有所限制，學生們也無法通過課外閱讀來提升自身的閱讀量，掌握更多的英語閱讀材料，更不用說去閱讀一些能夠了解國外文化的名著閱讀材料，導致很多學生們在學習的過程中在閱讀方面的興趣越來越低。并且初中英語教師在開展閱讀教學的過程中，關注的僅僅是讓學生們能夠在閱讀過程中學會如何做閱讀理解題，所以在教學過程中就導致教師們主要是進行相關知識講解，卻忽略提升學生們根本上的閱讀能力，對于學生們的主體地位也沒有給予足夠的尊重，另外教師在閱讀教學的過程中，沒有對學生們的閱讀方法進行正確的引導，學生們的學習效率無法得到有效的提升，這都導致初中英語閱讀教學的教學質量不高，所以初中教師就更需要利用更多的有效策略來讓初中英語閱讀教學課堂更加高效。

一、提升學生們的英語學習興趣，讓學生們自主開展英語閱讀

當前的大部分學生們在學習的過程中，不會去主動開展英語閱讀的原因都是因為枯燥無聊的英語閱讀教學課堂，讓學生們的英語學習興趣大幅度降低，所以在開展教學的過程中，就需要教師們利用相關的教學策略，讓學生們對英語閱讀重新燃起學習熱情，從而讓學生們主動去開展英語閱讀，教師們在開展教學的過程中，應該盡量去收集一些學生們感興趣的閱讀材料來讓學生們感受到英語閱讀的興趣，通常來講，學生們會對自己容易理解，并且和自己實際生活關聯(lián)性較大的內容擁有一個更高的學習興趣，通過這種閱讀材料的學習，可以讓學生們的閱讀視野獲得有效拓展，讓學生們的閱讀量獲得充分的提升[1]。并且在當前的課堂教學當中，教師應該并且傳統(tǒng)教學模式當中的灌輸式教學，而是應該利用引導式教學和啟發(fā)式教學，來讓學生們發(fā)揮自身的主觀能動性，在主動思考的過程中，讓學生們的英語水平得到提升。比如，在教學某一篇閱讀材料的過程中，教師可以通過提問學生們是否喜歡這樣的結局？或者是提問學生們對于文章當中的主要內容有什么看法？這樣的問題，來讓學生進行大膽猜測，對閱讀材料當中的內容進行添加自己想法的改變，從而給學生們帶來更加有效的提升。

二、利用滲透方式讓學生們的閱讀技能得到提升

在英語閱讀教學開展的過程中，教師應該利用滲透教學的方法，讓學生們在學習的過程中，能夠掌握更多的基本閱讀技能，并讓學生們在閱讀的過程中，嫩夠使用不同的方法來閱讀不同的閱讀材料，所以教師就需要投入更多的精力開展教學[2]。首先在教學開展之前，教師可以引導學生們進行觀察，觀察文章的題目，和一些文章當中所自帶的插圖，從這些小信息當中猜測，整個文章所要講述的內容，通過這種方式，讓學生們處于一個神秘感的氛圍當中，讓學生們擁有一個更加濃厚的探索欲望，或者是教師可以通過提問的方式，詢問學生們一些和學習沒有關系的問題，通過這些問題的一連串提問，讓學生們充滿疑問，之后將閱讀內容代入到教學當中，讓學生們恍然大悟。

另外教師也應該將略讀的閱讀方法教給學生們，略讀指的就是讓學生們在學習的過程中，將文章當中的題目進行一個快速閱讀，之后將每一個段落當中的第一個句子和最后一個句子進行閱讀，并在這些句子當中尋找出整篇文章關鍵詞和關鍵性句子，這種閱讀方式在大多數(shù)的課內閱讀材料當中都可以有效的找出文章當中的主體內容，即便找不出主體內容，也能大概了解整篇文章的發(fā)展走向，從而讓學生們正在學習的過程中正式接觸全文閱讀之后，能夠迅速的掌握文章當中的主體內容，了解作者所要表達的思想感情[3]。

推斷也是初中英語閱讀教學當中比較常見的一種教學策略，在推斷的閱讀教學模式當中，主要是學生們在遇到陌生的詞語，或者陌生的句子表達方式之后，通過推斷的方式，推斷出所要表達的大概意思，或者是通過整篇文章的內容，推斷出作者寫作這篇文章的大概目的，推斷出在文章當中所沒有表達出來的隱晦含義，在閱讀過程中學生們很容易碰見一些自己不認識的單詞，如果一個一個去詞典當中查過于浪費時間，那么就需要學生們通過聯(lián)系上下文的內容，推斷出這個單詞所要表達的大概意思。

最后就是概括的閱讀教學策略，很多學生們在完成一篇文章的閱讀之后就不會再去注重文章當中的內容，開始下一部分的學習，教師也是讓學生們做完閱讀理解之后就不再去看這篇文章，其實在閱讀教學的過程中，教師應該引導學生們在閱讀完成之后，利用自身的英語水平，將整篇文章進行重新概括，從而讓學生們對于文章有一個更加深入的掌握，這樣也能夠讓學生們更加清晰的感知其中所蘊藏的英語文化和語法句式等等內容。

結束語：綜上所述，在當前的初中英語教學當中，閱讀教學的重要性不言而喻，而教學的主要目的也是為了給學生們帶來更加綜合和全面的提升，教師應該充分利用好教材當中現(xiàn)有的材料，讓學生們擁有更加豐富的學習資源，不斷提升初中英語閱讀學習的效果，讓學生們的整體英語水平獲得提升。