乘電子白板之風 揚高效課堂之帆

◎宋亞麗

高效課堂的構建是每位教師終身追求的目標，并為之不斷探索。高效課堂建設如火如荼地進行著并日臻完善，特別是交互式電子白板一路高歌地走進了課堂教學，既整合了現代多媒體教學的優勢，又保持了傳統普通黑板的優點，為教育的改革提供了更為廣闊的發展平臺。恰電子白板之時，我們揚帆在路上，不斷踏出高效課堂一串串堅實的腳印來。

一、妙用交互式電子白板，喚醒學生的好奇心

交互式電子白板的應用能引起學生的好奇心，激發學生的興趣和求知欲，引起學生知覺、注意的高度自覺性。將電子白板引入課堂，它不但具有計算機的圖、文、聲像并茂的特點，還能把許多資料展示出來，使教學內容更加豐富，涉及面更廣，優化了課堂教學。課堂教學是開放式的動態教學，教師必須根據學生的心理特點、認知規律和教材特點，創設出最能發揮學生思維潛能的課堂情境，在適宜自由的環境中激發學生的求知欲，調動學生的積極性，讓學生心動不已。教師是課堂情境的創設者和調控者，要善于應用多種手段，特別是多媒體技術手段將學生引入到最適宜的教學情境中去。例如在教學曹操《觀滄海》時，播放《三國演義》中曹操（鮑國安飾）躍馬揚鞭、登山觀海的壯觀景象，把學生的興趣和思維引入到滾滾的歷史潮流中去，消除學生心目中將曹操視為奸賊的固有偏見，而從一代政治家、軍事家和詩人的角度對他重新定位，感受和欣賞《觀滄?！?。這樣融光、電、形、聲為一體，集動與靜、虛與實、局部與整體為一身的朗誦情境，深深感染著每一位學生，他們興趣盎然，躍躍欲試，豪邁曠達的英雄之氣在心中纏繞。在課堂接近尾聲時，播放音樂“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”，學生內心涌蕩著“洪波”，在詩歌朗誦中著實感受到“秋風蕭瑟”氣殺人的悲壯和詩人博大的胸襟。

情境的精巧設置，可以點燃學生的激情，使潛在的思維釋放出最大的能量。學生求知欲的窗口一旦被打開，便一發而不可收拾，不朗誦曹操的詩歌，在詩歌中找不到英雄的力量，則會郁悶至極。又如在教學漫游語文世界向錯誤的語言文字開刀的活動課時，我則播放了電視劇《水滸》中的一個片段：第29集里，徐寧的妻子吩咐丫鬟“四更起來熬湯”，她要熬什么湯呢？就此打住，我轉入用powerpoint和Flash制作的多媒體課件，播放了這樣一個場面：丫鬟為徐寧熬好了早餐用的湯，讓徐寧洗臉。早餐用的湯又怎能洗呢？徐寧火冒三丈，打翻了湯。學生則笑得前伏后仰，質問我是不是弄錯了，誰拿喝的米湯洗臉呢？我制作的課件和電視劇中的情節發生了嚴重的沖突：湯究竟為何物？我順水推舟，切入到原著《水滸傳》一文中：“多時，湯滾，捧面湯上去，徐寧洗漱了”，這時候學生恍然大悟：古代的湯（即小說中的“面湯”）應該是洗臉的熱水，不是現在我們所說的熬東西的湯。既然如此，徐寧洗的湯就也用不著像熬粥、熬藥那樣熬了，誰能把燒開水說成是熬開水呢？可見是電視劇《水滸》中錯誤的運用了“熬”字，將燒湯說成是熬湯了。

二、妙用電子白板，培養學生的創新能力

實施素質教育的今天，創新教育要體現在教育觀念上，滲透在所有教育活動之中，培養學生的創新能力將成為所有教育活動的一種基本指向。在教學中，利用電子白板教學更能激發學生對科學的創新意識。在學習《磁鐵》一課時，學生可以說出很多形狀的磁鐵如條形磁鐵、U型磁鐵、環形磁鐵等，隨著社會的進步，人們可以制作出形狀各異的磁鐵了，它不再是傳統的樣子了，很多種樣子可以利用電子白板的動態特征更能發揮學生的創新能力。如學習了磁鐵后，老師又讓孩子們動手用筆畫一畫自己喜歡的磁鐵樣子，讓學生實際操作一下，體會、消化老師講課的內容，例如從另一個角度體會磁鐵形狀在實際生活中的應用，并進行比較，電子白板與科學教學的整合促進了教與學模式的改變，建立了學生的主體地位，開啟了學生心中的大門，點燃了學生思維的火花，放飛了學生創新的翅膀。

三、妙用交互式電子白板，培養學生探究能力

在教學中，可以通過運用交互式電子白板注重學生探究能力的培養，結合新課程改革以及“做中學”理念，由教師作為課堂的主宰、知識的灌輸者轉變為教學活動的組織者、學習情境的創設者、學生實驗過程的指導者和幫助者。重問題探究過程中的知識形成，注意課堂角色的人機轉換，學生主體，教師輔助，能夠提高課堂效率，提高學生的整體數學素養，培養學生的探究能力。例如在“電”這一單元中，利用交互式電子白板，很容易就可以做出串聯和并聯電路圖，學生自己拖動鼠標來改變串聯和并聯電路，可以觀察到串聯和并聯電路不同特點，改變電路時，比較便捷，教學過程是隨意變化，比用黑板畫一個個圖形要方便的多，又比多媒體課件設定的圖形要靈活的多。教師在備課時考慮的是如何創設符合教學內容要求的情境，如何指導學生做實驗，如何組織學生進行合作學習和交流……

總之，交互式電子白板的出現為高效課堂的建構實現了重大的突破。作為一種新型電化教學方式，它為師生互動提供了一種新的模式和途徑，也為科學教學增添了活力。一路凱歌的電子白板在高效課堂的建設中推波助瀾、大放光芒，必將長久深遠的影響著教育的春天。