情感教學在英語課堂中的實施

◎劉利娥

一、（Background）背景

哈佛大學培養學生的首要目的是“a fine human being”。一個學生要完善，就是要全面發展，包括生理、心理、認知、情感等各方面的發展。但長期以來，我們的高中教學偏重了英語知識餓傳授、英語能力的養成和智力的培養，而很少提升到陶冶情感的教育。在這個時候新課程改革提出了“使每個學生都得到全面發展，重視學生的情感培養”的核心理念，這是由學生的情感在學習中所起的重要作用所決定的。

二、（Carry out）情感教學的實施

既然情感因素在英語教學中起著舉足輕重的作用，又貫穿于英語教學過程的始終，那么在教學實踐中教師如何培養及運用學生情感就具有現實和深遠的意義了。

1.重視師生間情感交流，培養融洽的師生情感

（1）尊重每個學生，成為其好朋友，關心愛護學生，無論發生任何情況，采取先肯定后否定的做法，努力同學生共同進退；

（2）控制好自己的情緒，每天帶著笑容進課堂。

（3）多參與學生的各種活動，多了解學生也讓學生多了解教師。

（4）課堂外多關注學生，可以用心記住每位同學的生日，每逢哪位同學的生日，全班齊唱Happy birthday歌。

（5）多于學生進行溝通，可以聊天，也可以在批改學生的作業的時候適當的加些評語，與學生進行心靈的溝通。

（6）創造輕松和諧的課堂氛圍，鼓勵學生大膽提問，大膽發言。例如在講解一個新單詞zip時，看到有個男同學上衣拉鏈有些開了，我舉了一個例子Zip your jacket up，or you will get cold.那男生看了看自己的衣服，不好意思笑了笑，拉上拉鏈，說 Thank you.然后又笑著回贈我一句，It is cold today，and you should wearmore clothes，or you will get cold.我愣了一下，然后禮貌地感謝了他。在這樣的課堂上，我覺得自己很自在，和同學們交流的也很開心，沒有障礙。

總之，良好的師生交往，不僅有利于發展和深化師生關系，而且可以為學生提供一種交往的范例。因此，師生關系已成為青少年學生生活中的一種非常重要的人際關系。

2.重視生生間情感交流，培養友好的生生情感

（1）有效調節學生之間的矛盾，鼓勵學生看到其他同學的閃光點，學會換位思考，努力做關心別人的人；

（2）創設一些比賽，以集體為單位，增強學生的集體榮譽感；

（3）創設各種合作學習的活動，比如在各種課型中，我都努力嘗試并使用小組教學法，促使學生互相學習、互相幫助，發展合作精神。比如在講解單詞時，上課前一天把學生分成若干組，完成重點單詞及短語的查閱，并且每組分配一個重點單詞或者短語在第二天的課上進行展示。在這樣的課堂前，學生主動查詢主動學習，在課堂上踴躍發言，積極展示，其他小組還適時地進行補充，學生講完之后教師再進行指導。

（4）設立一對一學習小組，優劣互補，促進同學友情。

3.運用學生的自身情感來促進課堂教學 高中生處于一個特殊的階段，各種價值觀已初步形成，對于各類事情都有著自己獨特的理解和認識，因此在課堂上教師可以嘗試各種教學方法來激起學生的情感共鳴，激起學生的學習動機，使他們由被動的知識學習者轉變為主動參與者。

比如在一節內容為定語從句和祈使句的語法課上，我沒有單純的進行枯燥的講解，而是采用了音樂教學法和小組自我討論總結法。我運用英文歌曲“Tellme why”來復習語法，首先在播放音樂之前，我告訴學生這首歌的演唱者DECLAN GALBRAITH，是被英國媒體推崇為「終生難得一見的歌唱奇才」DEC，這是這個10歲小男孩的第一首歌，目的是籌款給Sargent Cancer Care的孩子們。學生們被這個小男孩高尚的情操所震撼，帶著感動用心來聆聽這首歌。我要求學生聽兩遍歌曲并完成下列任務：在歌詞中找出定語從句和祈使句。學生們邊聽音樂，邊分析歌詞，沒用多長時間便完成各項任務，找出了下列內容。

then Iwake and all Isee is a world full of people in need（定語從句）

Tellme why does it have to be like this？（祈使句）

接下來，我讓學生們把這些句子讀出來，并把他們寫在黑板上，同時也讓他們分析了這幾個句子。讓學生們分成小組討論總結這兩個知識點，然后挑兩個小組把總結好的東西寫在黑板上，其他小組的同學和我來進行補充說明。這樣，學生就可以在課堂上復習很多內容，他們的思維產生了很大的跨越，分析與綜合能力都得到了提高，這種教學方法，使每一個學生的參與意識及學習的主動性都調動起來了。

三、結束語

綜上所述，情感教學在英語教學中起著重要的作用，教師應該不斷地更新教育觀念，充分認知情感培育在英語教學中重要作用和意義，以情優教，致力使學生在獲得語言知識技能的同時，提高語言實際運用能力，為社會培養合格的英語后備人才。