淺析高中語文新課改中的困惑與思考

◎周小林

在人類社會的迅速發展進程中，教育始終在重要的地位，在國家的發展中教師也得到了優先權。新高中語文教材，以全新的面貌、明確教學目標、鮮明的教學特點，運用在教育教程中。課程改革是一場教學挑戰，同時也是教學得以快速發展的機遇，作為一名教師，又在新課改理念的指導下教學，把新教學觀念融入平時的教學中。在這場新課改的改革中，對于老師來說是一場硬仗，如何能打贏這場仗，也是一種挑戰。

一、新課改中的困惑

1.教學管理中的管理問題 課程的改革是需要兩者并存的，前者是制定相應的制度，后者是體制的改革，這兩者之間缺一不可，例如，在一些重點高中學生的人數多、壓力大，教師在課堂教學中，只能按照以往死板的教學模式講課，只能像機器一樣，重復著每天所做的工作，沒有在課程上創新，學生在學習語文的時候還是像以往一樣死記硬背，所以過去的觀念和學習習慣必須要更新，新課改里面語文強調的是學生的語文素養，逐漸養成良好的思想道德素質和科學文化素質，為以后的語文學習發展奠定基礎。

2.教學管理中的課堂問題 新課改中的課程強調的是不要單純的模擬新課程，而是要促進課堂學習，還要促進學生的合作能力和自主探索能力，在以往課堂的教學中，是以老師為中心的，現在是學生為中心。在新課程理念指導下，老師都把學生分成小組討論，使同學們有一個團隊精神，完成老師所留的任務。

二、新課改中的思考

1.教育觀念上的改變 面對當前語文新課程，新教材的事實，教師要想在教學課堂中提高教學效果，必須要更新觀念，適應時代的要求。在課堂教學中，不僅僅是書本上的傳授，還要根據學生的年齡、心靈的發展規律來認真研究。針對這些來改變教學的方式、方法。要以學生的全面發展，為目標來實施課堂教學。在文化課學習的同時，還要注重學生的思想道德教育，打破以往老師對學生的看法，打破差異。努力提高學生學習的主動性。新時代新課改的新要求是，教師應能因材施教各種類型的學生，并能使他們充分發揮自己的特長。這就嚴格的要求，教師要不斷的充實學習，只有這樣才能“與時俱進”使用課改。

2.教育方法上的改變 教學方法上的改變主要是教師教學方式的改變，老師在課堂中要給學生足夠的空間，進行互相提問、討論的時間。重視學生自主學習，培養他們獨立思考的意識。教學再也不是滿堂灌，是讓所有的學生積極發言，思考，提出他們自己的問題，自己尋找解決的方法。引導學生去發現文中潛藏的問題；也可指導學生利用文中的｜課前提示“和“課后思考“來啟發學生的思考，教師要從多方面對學生加以正確的引導和熱情的鼓勵。

三、實際與理論相結合

雖然在課改過程中有許多的困惑，但改革的步伐也不能停留。走出這困惑的當務之急，是教師改變課堂觀念，讓實際與課堂理念相結合

1.重視學生對課文的理解 一直以來教師把教材中的作品總是完美體現在學生面前，教師和學生都懷著欣賞的心去欣賞這篇課文、理解課文。老師，千方百計的去找各種好的說法來描述課文。學生更不敢不說出自己對課文的看法，以上這些怎么能激發學生的積極性？所以，老師要鼓勵學生獨立思考，積極發言，主動感悟和主動評判。例如，《鴻門宴》一文中。讓同學們分別扮演項羽、劉邦、張良、范增等。先演原版的鴻門宴，然后再讓同學們按照自己的想法來分別扮演者書中的人物。會發現同學們對書中的人物，各抒己見，同時也提高了課堂的氛圍、同學們的積極性。

2.鼓勵學生 在教學中，要不斷地鼓勵學生勤于思考、實踐。讓學生自己制定學習目標，讓每一個學生都能嘗到成功的喜悅。老師引導學生自主閱讀，培養學生自學能力，遇到問題，集體討論解除疑惑，老師一定要解除思想，絕不放任自流。準確把握教學目標，引導學生圍繞目標先學，以學生的學設定老師的教，讓學生在老師的引導下實現學習目標。可以依據年段目標制定教學目標，依照單元目標制定教學目標，依照文本特點制定教學目標，依照學生基礎制定教學目標，讓教師的導有效指導學生的學，提高課堂教學的效率。

四、改革后的課堂

1.教學內容 教師在備課的過程中，應該選擇一些學生比較喜歡的內容，激發學生對語文課的興趣，提高教學質量。選擇好了教學內容既能使學生掌握其中的基礎知識，又能提高學生的人文素養。

2.角色的轉變 老師是傳授學生知識的，而在新課改中所強調的是主體精神，以人為本，盡情發揮，學生的主體性。老師既是學生的引導者，更是學生的好朋友。從思想上尊重學生的獨立性、創新性。促進學生和老師的距離。

3.創新途徑 努力的開展各種豐富多彩的語文課活動，能充分發揮學生的主動性、創造性。定期舉行朗誦會、演講比賽、辯論會、交流會。通過這些途徑，能讓學生更有自信、更有能力，用這些更多的活動，培養學生的表達能力和識別能力。

在人類社會的發展過程中，教育一直在重要位置，老師是人類靈魂的“工程師”，對教師這么高的“稱譽”稱號，肩上的重任又重了，責任也多了很多，我們老師要對得起這么高的稱號。老師應該在新課改下努力而做，在自己的崗位上付出、收獲，這才是老師的真正價值。雖然時代在變，觀念在變，教材也不斷的在變，作為教師應該抓住這次新課改的機會，努力創新、大膽前進，我們責無旁貸。

［1］龔麗賢.淺談高中語文新課改［J］.新教育時代電子雜志（學生版），2016，（45）：158

［2］廖麗霞.淺析高中語文新課改［J］.速讀（中旬），2015，（9）：260-260.

［3］黃真.新課改下高中語文教學形式新探［J］.南北橋，2016，（12）：115.

［4］王繼紅.淺談高中語文新課改教學［J］.未來英才，2016，（16）：31.

［5］祁春艷.論高中語文新課改教學的思考［J］.未來英才，2016，（2）：68.