淺議提高小學語文教學效率的策略

◎金婷

當前我國已經基本全面進入綜合素質教育時代，但是隨之而來的就是教師們很多時候還受到傳統思想的限制，對于學生們的教學部分，僅僅重視如何提升學生們的學習成績，卻沒有考慮給學生們帶來全面能力的提升，這種傳統觀念的限制導致教師們始終沒有將很多能夠提升學生們學習效率的教學方式應用到教學當中，這其中有教師們自身的原因，還有一部分原因也來自于還沒有得到改變的考試體制，小學語文作為小學最重要的科目，應該首當其沖的進行教學效率的提升，給其它科目做出表率，在小學語文的教學當中，包括作文寫作、生字詞學以及閱讀理解等部分，這些不同的部分都擁有不同的方式能夠帶來學習效率的提升，教師應該充分理解新課程標準改革當中的相關要求，提升學生們的學習效率。

一、改變傳統教學觀念，建立全新的教學課堂

傳統教學模式當中，最為明顯的弊端就是學生們的傳統教學觀念沒有得到相應的轉變，教師們也沒有進行引導，讓學生們感受到教學觀念的轉變，因為教師們自身還存在很大的傳統教學觀念限制，當前大多數教師們在開展教學的過程中，仍然沒有去尊重學生們在課堂教學當中的主體地位，在開展教學的過程中，占據著課堂的主導地位，學生們在這樣的課堂教學當中，只能接受教師們的被動知識傳授，這種傳統教學模式，對于學生們的學習效率和教師們的教學效率都造成非常嚴重的影響，語文作為一門語言類學科，在生活當中基本無時無刻都進行著應用，所以在開展教學的過程中，教師應該注重教學效率的提升，雖然我們日常當中一直在使用語文知識，但是很多情況下，其實我們的語言應用都非常的不規范，教師在開展教學的過程中如果沒有注重這方面的教學，很容易讓學生們養成不良的語言習慣，導致學生們在溝通交流的過程中出現問題，所以當前的語文教師在開展教學的過程中，一定要摒棄自身傳統教學觀念的限制［1］。隨著新課程標準改革的發展，當前對于教學觀念已經提出非常明確的要求，教師在開展教學的過程中不應該霸占著課堂教學的主體地位，而是應該結合學生們的實際情況，通過對于先進教學理念的融合，實現學生們和教師之間的雙向互動，讓學生們在課堂教學當中占據更高的主體地位，通過這種教學讓學生們擁有更多的主觀能動性發揮空間，提升學生們的學習質量，作為小學階段的教學，學生們年齡所帶來的問題還沒有得到充分解決，對于新鮮感有非常強烈的需求，如果教師們的教學方式始終一成不變，很容易造成學生們的學習興趣降低，進而影響到學生們的學習效果，所以當前的教學過程中，教師可以利用互動式教學，來讓學生們更加積極的參與到課堂教學當中，提升學生們的學習積極性，讓學生們在學習的過程中開展自主學習，實現更好的教學效率提升［2］。

二、通過提升學生們的學習興趣，讓課堂教學效率得到提高

小學生們在年齡上還尚小，所以在很多情況下，對于自身的學習效果程度都沒有一個明確的概念，學生們在開展學習的過程中僅僅關注的就是各種興趣，如果學生們沒有學習興趣的支撐，教師們在開展教學的過程中，無論采取什么樣的教學方式都無法給學生們帶來明顯的學習效率提升，所以教師在開展教學的過程中一定要對自己一成不變的教學方式進行轉變，讓學生們在學習的過程中不斷獲得全新的學習體驗，從而讓那個學生們在學習的過程中得到學習興趣的提升，在當前的小學語文教學過程中，教師們鞏固學生們的學習效果方式基本都是通過題海戰術來進行，這種方式我們不能說它完全錯誤，還是能夠給學生們的學習效率帶來一定提升的，但是長此以往下去，很容易造成學生們在學習過程中產生無聊感，從而打擊學生們的學習熱情，所以在開展教學的過程中教師應該擁有一定的措施，來保證學生們的學習熱情不受到打擊，并給學生們的學習興趣帶來有效提高。比如，游戲性的教學，就可以給學生們帶來非常顯著的學習興趣提升，通過游戲性教學應用在小學語文教學當中，讓學生們在學習的過程中對于學習抱有期待感，讓學生們不再抗拒開展學習，給課堂教學效率帶來明顯的提升，并且在讓學生們進行作業寫作的過程中，也不應該設置過于死板的問題，應該讓問題更加靈活，從而讓學生們在學習的過程中擁有更強力的學習效率提升，在語文教學當中，由于語文的自由性，教師在布置課后作業的時候，有很多的教學方式可以進行變通，從而讓學生們的學習興趣得到維持。比如在開展教學的過程中，教師可以要求學生們每一天都進行日記的寫作，從而鍛煉學生們的作文寫作能力，或者是結合文章當中的某一部分內容，設置一個開放性的問題，讓學生們在回家之后進行思考，發散自己的想象力空間，從而讓語文教學更加有趣，提升課堂教學效率［3］。

結束語：本文從不同的角度，對如何提升課堂教學效率進行一定的探討，在實際運用的過程中，教師可以結合自己對于新課程標準改革的理解，進行一定的變通，結合學生么的實際情況，尋找最適合自己開展教學的教學方式，讓學生們改變對于語文課堂的刻板印象，提升語文課堂教學效率。

［1］馬春玲.提高小學語文課堂教學效率的探索［J］.黑河教育，2018（4）：36-37.

［2］崔海力.淺析提高小學語文課堂教學效率的策略［J］.青春歲月，2018（2）：250-251.

［3］嚴黎.如何有效提升小學高段語文的教學效率［J］.文學教育（中），2017（12）：55.