淺談初中思想品德課教學改革

◎王毅

為了適應時代發展的要求，適應學生健康成長的需要，適應全面推進素質教育的要求，我在初中思想品德課教學改革方面中做了一些有益的探索，現結合自己在教學一線的工作經驗，和大家交流如下，供大家參考。

一、更新教育理念，創新課堂教學模式，讓學生成為課堂的主人

當代中學生的突出特點是思想開放追求平等，他們希望老師與學生互相尊重、平等相待，希望得到老師中肯的評價，希望在老師的指導下，平等競爭、相互促進。基礎教育課程改革也一再強調，教師要樹立新的學生觀、教師觀、教學觀等先進理念，切實改變傳統“以教師的教為中心”的課堂教學模式，讓學生真正成為學習的主人。為此，我們在備課環節，要根據教材內容精心設計導學案，科學合理制定教學目標。課堂上，要努力創設教學情境，引導學生采用自主學習、合作學習、探究學習等方式開展學習，力求通過生生互動、師生互動，讓每個學生的潛質得最大限度地發揮。對于教材中的難點，可采用討論式的教學方法，為學生創設合作交流的空間，選準時機適時組織學生開展討論。放手讓學生發表自己的獨立見解，即使個別學生的觀點不正確、不恰當，教師也不要急于評判，而要讓學生不同觀點、不同意見進行交鋒、碰撞，在此基礎上再引導學生得出正確的結論，從而達到讓學生既能理解知識，又能提高能力、形成正確的覺悟的目的。

二、緊密聯系社會熱點及學生生活實際，全面貫徹理論聯系實際的教學原則

作為一名思想品德課教師，要認真分析學情，時時處處了解把握學生的思想脈膊，弄清學生的思想困惑所在，及時引導學生關注社會熱點話題，使我們的思想教育更具有針對性、主動性和時效性，避免空洞的說教。為培養和提高學生分析問題、解決問題的能力是思想品德課的難點所在，也是中考考查的重點。為解決這一難點，我們要在引導學生搜集熱點話題的基礎上，學會找準熱點話題與教材知識的結合點，嘗試用課本上的知識去觀察評析這些話題，逐步提高學生多角度、多層次分析熱點問題的能力和水平。如對天宮、蛟龍、天眼等重大科技成果取得成功這一熱點問題，我們可引導學生從科學技術是第一生產力，大力實施科教興國戰略，實施創新驅動戰略，只有社會主義才能發展中國，堅持黨的基本路線，大力弘揚民族精神等角度去認識和分析。這樣堅持做下去，既能調動學生學習思想品德課的積極性、主動性和創造性，提高學生分析問題、解決問題的能力，又能激發學生關注社會、關注生活、關注國家發展的興趣，增強學生的社會責任感。

三、充分運用現代化教學手段，提高教學效果

多媒體教學設備集聲音、圖像、視頻、動畫等內容于一體，它以聲、色、文、形作用于人的眼、耳、腦等多個器官，使課堂教學內容更加充實，更加形象生動，對于激發學生學習興趣，提高學生審美情趣，起著非常重要的作用。在日常教學中，我們要努力將初中思想品德課教學與現代教育技術有機融合，提高教學效果。比如：把《五十六個民族五十六朵花》、《春天的故事》、《朋友》等一首首膾炙人口的歌曲引進思想品德課堂，對于喧染教學情境、激發學生情感會收到良好的效果。教學課件的運用更會錦上添花。比如：我在一線講授《可愛的中國》一課時，制作了精美的課件，在悠美的旋律下，用大屏幕展現出了一幅幅美麗的畫面，風光明媚、秀甲天下的桂林山水，萬里長城，滔滔長江，九曲黃河，雄偉泰山，險峻華山，奇特黃山，秀麗峨嵋……同學們被這一幅幅美麗的畫面所陶醉，愛國主義情感油然而生。

四、積極開展社會實踐活動，提高學生綜合素質

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。要真正提高思想品德課的育人效果，還需開展豐富多彩的課內、課外活動，使學生躍出課本、走出課堂、融入生活，真正做到學以致用。我在教學實踐中，積極引導學生根據所學內容開展相關活動。一是根據學習內容組織學生出黑板報或手抄報。選擇學生困惑的問題，鼓勵學生查找資料，并以黑板報或手抄報的形式加以宣傳，給予學生正面的科學的回答。如青春期心理咨詢、安全知識教育等；二是積極組織開展主題班會。如“感恩老師”、“珍愛生命”等主題班會；三是配合學校團委抓住重要時間節點組織開展相關活動。如演講賽、辯論賽、開展“星期天做家務孝敬父母”活動等；四是組織學生開展力所能及的社會調查并撰寫政治小論文。如本地區環境問題調查、中學生消費狀況調查等。這些活動的廣泛開展，使學生體會到了學習思想品德課有用、有價值，真正提高了學生的綜合素質和實踐能力。

教學是一門藝術。作為一名思想品德課教師，我們還需不斷學習教育理論，提高自身素質，開拓創新，扎實工作，為全面完成立德樹人根本任務作出應有的貢獻。