如何提高初中學(xué)生英語聽說能力

◎袁杰萍

在英語學(xué)習(xí)中，“聽”是指聽力；“說”是指口語表達(dá)。聽說能力的綜合一體化強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生順暢無誤地接收到英語信息后，能夠自然地向外輸出，實(shí)現(xiàn)英語思維的自如流通。初中階段是學(xué)生心智發(fā)育的重要時期，也是奠定學(xué)生各方面能力的關(guān)鍵時期，從英語教學(xué)角度來講，教師要把握好聽力和表達(dá)的關(guān)系，在教學(xué)中采用科學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力。

一、做好英語基礎(chǔ)知識教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣

學(xué)生在最初學(xué)習(xí)英語的時候，總是充滿一種好奇的心理去學(xué)習(xí)，這時教師就要合理的去選用各種方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極主動性，并且還要幫助學(xué)生培養(yǎng)愛聽愿說的好習(xí)慣，使學(xué)生從一開始就對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，在教學(xué)中，教師盡量要求學(xué)生能夠主動大膽的采用英語提問或者回答問題，不斷鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語交流溝通。如：Hello，Good morning.Nice to meet you等等。同時教師在講課的過程中，也要盡可能的使用英語教學(xué)，從簡單的開始，循環(huán)使用。例如：Read after the tape.Open your books and turn to page8.Look at the blackboard等等。學(xué)生聽的多了，不僅僅可以聽懂，還可以對各種詞匯很好的運(yùn)用于生活中。教師還要主動把課堂上所要求學(xué)生掌握的英語知識擴(kuò)展到實(shí)際生活中，進(jìn)一步去加強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的好奇心，從而使這種好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)英語的興趣，有了這樣的興趣，學(xué)生就會對英語產(chǎn)生求知欲望。

二、每天堅持開展課前英語演講

教師可以把每節(jié)課的前5分鐘固定安排為學(xué)生演講的時間，讓每位學(xué)生采用英語輪流演講。演講的內(nèi)容主要包括在日常生活中發(fā)生的事情，比如在教學(xué)“Outdoor fun”時，這個單元介紹的是一些有意思的戶外活動，比如騎行、露營、騎馬、游泳、慢跑、滑冰等。單元開頭就列舉了這六項戶外活動，其中大多數(shù)學(xué)生都玩過，這意味著這一話題對學(xué)生來講并不陌生，非常適合講故事。因此，教師可以抓住這六項活動，先讓學(xué)生用英語聊一聊。教師應(yīng)秉承暢所欲言和力所能及的原則，能力較強(qiáng)的學(xué)生可以多講一點(diǎn)，如向同學(xué)介紹自己的某次露營活動，自己從什么時候開始學(xué)游泳的，是怎么學(xué)會的，等等；能力較弱的學(xué)生可以簡單地講一兩句，如最喜歡去哪條路騎行、慢跑、滑冰等。不論發(fā)言長短，目的都是讓學(xué)生在感興趣的話題下自然地說出英語。采用這樣簡單的活動，學(xué)生不但能提高英語聽說的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語提高聽說能力和口語訓(xùn)練能力都具有很大幫助。

三、營造濃郁的英語聽說氛圍

語言環(huán)境對學(xué)習(xí)一門語言至關(guān)重要。對于英語中的聽說培養(yǎng)，教師要重視營造濃郁的英語聽說氛圍。比如，在教學(xué)“International charities”時，這個單元的主題是國際慈善機(jī)構(gòu)。教師可以組織以下課堂活動：比如，讓學(xué)生以2～4個人為一小組，每個小組選擇一個國際慈善機(jī)構(gòu)，并準(zhǔn)備對應(yīng)的內(nèi)容介紹。可以選用PPT介紹的方式，由組內(nèi)的一名成員針對PPT里的內(nèi)容向班級同學(xué)介紹慈善機(jī)構(gòu)；也可以采用話劇表演和場景模擬的方式，由組內(nèi)的幾名成員分別扮演慈善機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人、記者、路人等，通過這種訪談對答和交流討論的方式，營造濃郁的聽說氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、英語教學(xué)堅持以聽說、聽寫訓(xùn)練為主

在進(jìn)行英語教學(xué)前，要堅持讓學(xué)生先聽課件錄音，然后再去要求學(xué)生根據(jù)所聽的錄音內(nèi)容進(jìn)行簡單練習(xí)。例如：如何正確選擇和回答問題。教師的提問可以是特殊的疑問，也可以是一般的疑問，內(nèi)容上要有簡單，也要有復(fù)雜，這樣就可以保證每位學(xué)生都能參與，真正達(dá)到提高學(xué)生聽說能力的目的。當(dāng)然，在講課時，教師要盡可能的去要求學(xué)生采用英語回答問題。在每一節(jié)課結(jié)束后，要求學(xué)生能夠熟練的朗讀課文，并且還要盡量要求學(xué)生采用英語形式去表演教材所要表達(dá)的內(nèi)容。這樣可以提升學(xué)生的英語知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的能力，同時也能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練。

五、把聽說訓(xùn)練與游戲活動相結(jié)合

針對一些學(xué)生英語單詞記憶、聽說能力薄弱的情況，開展與游戲活動對接的聽說訓(xùn)練，增強(qiáng)趣味性。例如，建立聽力訓(xùn)練活動小組，讓學(xué)生自由組合，進(jìn)行英語對話問答，提高表達(dá)能力；建立課外活動小組，根據(jù)學(xué)生英語水平進(jìn)行搭配，在課后組織講故事、朗誦、猜謎語、學(xué)唱英語歌、英語文藝演出、英語知識競賽等。游戲活動能夠開闊學(xué)生的英語對話視界，增加他們的詞匯量，進(jìn)而提高他們的英語聽說能力。例如，筆者就曾組織學(xué)生從A-Z說出與吃有關(guān)的單詞。學(xué)生查字典，找電子詞典，翻筆記，說出了一大堆的單詞。甚至連聽說能力較弱的學(xué)生都通過說“吃”比賽得到了展示自己的機(jī)會。

結(jié)語：提高學(xué)生的聽說能力就需要教師能夠提供足夠好的聽力材料去訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力。其次，選用的聽力材料不宜過長，否則學(xué)生會長時間處于聽的狀態(tài)，造成聽力疲憊影響教學(xué)效果。教師對學(xué)生在聽的時候有可能遇到障礙的部分事先進(jìn)行講解，從而進(jìn)一步提高學(xué)生聽英語的效果。多說，是需要教師能夠盡量的為學(xué)生提供更多的演講機(jī)會和場所，如果每位教師在日常教學(xué)活動中，都去選用不同的方法去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，合理的把課外和課內(nèi)相結(jié)合，聽力與演講相結(jié)合，鍛煉和娛樂相結(jié)合，循環(huán)漸進(jìn)持之以恒，相信學(xué)生不但英語知識能夠掌握，而且對聽說能力的提升也會有一定的幫助。

［1］侯志林.如何提高初中生英語聽說能力［J］.教育科學(xué)：引文版，2016，（20）：00282-00282.

［2］趙麗萍.談怎樣提高初中學(xué)生英語聽說能力［J］.中學(xué)課程輔導(dǎo)：教師教育，2015，（16）：22.

［3］廖華艷.淺議初中生英語聽說能力的培養(yǎng)［J］.中學(xué)教學(xué)參考，2017（3）.