淺談小學計算機教學中學生創新能力的培養

◎楊偉

在小學的課程中，計算機教學是相對而言比較新穎的，它既是中國義務教育的必要組成部分，又是一種知識的拓展，對于學生的具體實踐具有重大意義。因此，教師在進行小學計算機授課時必須要重視對學生能力與素質的培養，讓他們有更多的創新意識，教師需要通過正確的方法引導學生進行正確的、有效的學習，讓他們能夠在計算機學習的過程中提高創新能力。

一、培養學生的創新思維

首先，教師要幫助學生培養創新意識就必須要讓他們對學習具有興趣，我們都知道，興趣是所有活動的原動力。教師通過幫助學生培養計算機學習的興趣，有利于幫助他們更好的進行學習。教師在教學時必須要先進行自我創新，創新教學方法，集中學生的注意力，讓學生能夠真正的喜歡上計算機學習。教師還可以通過一些趣味的方法引導學生進行學習，例如，在進行打字教學時，教師可以讓學生更多地進行一些打字游戲，通過游戲的方式激發他們的學習興趣，讓他們能夠更輕易的接受這種教學。教師通過這種方法可以讓學生在輕松的、愉快的氛圍中進行高效的學習。

除此之外，創新意識的形成是需要長期的時間積累的。教師首先要幫助學生營造一個好的學習環境，讓他們能夠忘記其他的事情，全身心的進入學習中，在良好的氛圍中進行思考、探索和創新。教師的教學也不能過于單向，畢竟學生才是學習的主體，教師必須要以親切、和藹的姿態，充分發揮學生的自主能動性，將師生之間的差距減小，讓學生能夠更加樂于接受教師知識的傳遞。學生的學習也不能是過于僵硬的，教師必須讓他們做到舉一反三。在教學中，教師也必須要尊重學生的意見，讓眾多的學生能夠積極發表自己的看法，即使看法不一定正確，也要鼓勵他們進行討論交流，讓所有學生都能夠拓展思維，從更多的角度進行思考，努力培養他們的創新思維。

二、積極培養學生創新能力

教師的教學絕不能被以往的傳統教學方法所禁錮，教師們要積極轉變自己的教學理念，充分認識到學生在知識傳遞過程中的重要地位。在現如今的教學中，教師必須要反對機械化教學，努力將學生的學習自主性發揮出來，讓他們能夠成為教學中的主導者。教師也必須要積極轉變自己的角色，不能再像從前一樣把自己作為課堂中的權威、主體，要堅持以學生為中心，以各種方式提高學生的學習能力，讓他們在良好的學習氛圍中進行計算機的學習，推動他們創新能力的提高。

其次，教師的教學必須要結合課本內容，努力營造好的學習環境。教師充分注重學生的主體地位，就能夠讓學生更加投入地進行學習，讓他們有更多的動力進行思考，因此，教師必須要努力提高學生的創造積極性。這個過程并不簡單，教師需要長期努力、不斷鉆研。

教師在進行課堂教學時，首先要給學生充足的時間，讓他們能夠發揮自己的特性，充分展示自己。在教學時，教師要鼓勵學生，讓他們能夠自己發現、分析與解決問題，通過教學中更多的互動來增近師生之間的感情，推動學習過程的和諧，學生在這種活潑、充滿樂趣的學習氛圍之中，才能夠積極的創新、學習。

除此之外，教師在進行教學時，可以將情景教學法引入，通過這種方法激發學生的創新能力。無論是哪門課的學習都是來源于生活的，情境教學法充分地結合學生的生活，能夠讓他們的空間思維能力能夠得到鍛煉，這有利于幫助學生提高創新意識。因此，教師在進行教學時可以設置符合計算機教學的情景，充分發揮學生的想象力。例如，教師在教導學生進行word的應用操作時，根據題目的要求需要制作一張表格，教師就可以先自己進行示范，然后再在表格的周圍做出一些修飾/改變，讓學生對這種改變充滿興趣，在有了興趣之后，他們就會更加的熱衷于做這件事情，帶著好奇和興趣進行制作，這能夠激發他們的創新意識。

三、通過小組合作的方式，提高學習興趣

在進行小學計算機教學時，教師也可以通過分組的形式讓學生進行學習。在進行上課之前將同學們分為幾個小組，讓他們對計算機的一些問題進行討論、交流，這種興趣小組的設置有利于幫助整個小組的同學激發學習興趣，讓他們在興趣的導向下進行知識的學習。解決實際問題的方法能夠讓他們的基礎知識更加扎實，還能夠推動課堂氛圍的提高，促進教學質量的提升。

教師在進行教學時，一些問題的設置可以讓學生有目的性地進行探索、研究，幫助他們明確知識的有效性和有用性。通過問題的解決，也可以幫助他們提高學習的信心，除此之外，教師還可以設置一些小小的比賽，讓各個興趣小組相互競爭，這樣既能激發他們的競爭意識，又能推動他們進行更好的學習，一舉多得。

四、應用信息技術進行教學，創設教學情境

在技術高速發展的今天，信息化教學變得更為普遍，計算機教學也應該與時俱進，積極應用計算信息化教學有利于幫助學生提高他們的學習質量和效率。首先，這種技術的運用，必須是科學合理的，我們都知道，計算機的理論教學是十分嚴肅的，它的專業性很強，對于小學生來講還是比較復雜的。因此，教師的教學中便可以引入多媒體功能，通過視頻、圖片、PPT等方式來進行教學，幫助學生更加直觀地感受到這個過程。這樣不僅能夠幫助學生推動他們對基礎知識的理解，還能夠讓他們在具體的操作中加深印象。

結語：總而言之，在現如今這個社會中，計算機教學早已成為必不可少的內容，它也是社會對現今人才的一大要求。教師作為學生的計算機引領者，必須幫助他們在基礎知識的學習過程中培養創新能力，提高思維意識，讓他們在快樂中進行學習。

［1］張永健.試析小學計算機教學中學生計算機能力的培養［J］.赤子.2014，11（6）：299.

［2］施海建.淺談小學計算機教學中學生信息素養的培養［J］.新課程導學.2012，11（07）：29.