淺談提高高中體育足球課堂教學的方法

◎李顏成

一直以來，高中的體育教學一直處在整個教育邊緣化的位置，體育課程在學生心中得不到該有的重視，學生對體育也提不起興趣，導致學生的身體羸弱，抵抗力低，在提倡學生全面發展的今天，是對學生的發展非常不利的。然而，足球作為一種非常熱門的體育項目，在教學中更應該注意，所以，作為體育教師，我們要轉變體育足球課堂教學方式，扭轉學生對足球的印象，培養學生的足球興趣和能力，讓學生的各方面均衡發展，符合新時代的社會大環境下對人才的要求標準，為以后的生活和學習打下良好的基礎。所以，本文以足球課程為例，來探討提高高中體育課堂教學的方法。

一、以興趣入手，激發學生的足球學習動力

“興趣是最好的老師”，提高學生對足球的興趣是學生學好足球的基礎。所以，在足球項目中，踢球和進球的畫面能大大的打動人們的情緒，產生強烈的興奮感和激動感，因此老師要學會引導學生發現足球的亮點，比如：我們可以利用多媒體來讓學生多看幾場足球比賽，讓他們體會到進球時的興奮感以及對抗時的緊張感，通過緊張刺激的足球比賽，讓學生認識足球，提高對足球的了解和熱情，讓學生自發地去了解足球項目的規則，自愿進行足球項目訓練，進而增加學生的足球學習興趣。

又如：在進行“傳球訓練”時，這一內容往往是兩人一組進行傳球接球訓練，這種訓練模式枯燥機械，使人容易厭煩，讓學生很難對足球產生好感和興趣，自然不會主動地去學習足球、練習足球了。所以，我們可以使用一種類似游戲的方法，比如：三人一組的“搶帽子”游戲，在傳球和接球的兩人中間，加一個人斷球，增加練習的難度和趣味性，提高學生的練習積極性，使學生能夠通過這些練習逐漸發掘足球興趣。

二、增加足球體育設施，改善體育環境

高中的體育教學雖然在近年來得到了一些重視，但是它仍然處在邊緣化的的地位上，教學資源和教學設施沒有第一時間向體育類的靠攏，導致了體育設施的不完善和陳舊，而且，在足球課上，有的學校的足球都是用了好幾年的舊足球，有的連外皮都剝落得不像樣子。并且有的學校沒有像樣的操場，足球場地都是水泥或者土地，甚至有的坑坑洼洼。在這種情況下，學生不可能學好足球，老師出于安全考慮也不會允許學生做一些對抗性比較強的足球項目。所以，要改變這種情況，就要從體育設施出發，學校應該加大對體育項目的支持，提高體育設施的完善度和專業度，讓學生有條件來對足球進行專業系統的學習，老師因為有了強大的設施支撐，也可以放下顧慮，讓學生大膽地進行練習，改變以前那種單調、乏味練習，讓學生能夠通過實際的比賽來對以前所做的練習的運用有一個新的認識，脫離以前雖然學足球，使學生全面了解足球，進而提高足球的課堂效率。

三、合理設計教學方案，提高課堂效率

合理的計劃是教學過程的基礎，教師在進行課堂教學時，應該有一個合理的教學計劃，讓教學按照計劃有序地進行，使學生能夠有目標地進行足球學習。

比如：在進行“學習腳內側踢、停球技術”訓練時，我們結合學生的實際情況制定了下面的教學計劃：

（一）學習腳內側踢地滾球技術：1.講解腳內側正面傳地滾球；2.給學生做正確示范動作；3.學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作。

（二）學習腳內側接地滾球：1.講解腳內側接地滾球；2.教師示范；3.兩人一組，隊形相距五米，練習傳球。

（三）比賽練習：分成兩組進行對抗比賽。

這樣明確的教學過程就能夠幫助我們教學時有個清晰的認識循序漸進的過程，提高教學的計劃性和目的性，進而提高課堂質量。

另外，老師應該針對每個學生做一個針對性訓練計劃，要求教師在平時上課時，要重視每一個學生的情況，對他們的心理和身體狀況有一個全面的了解，然后根據每個學生的不同情況，將學生分類，進行針對性的訓練和教學，比如：有的學生下肢力量比較大，但是缺乏上肢鍛煉，就可以向這組學生安排一些上肢鍛煉的課程，比如：俯臥撐，引體向上等，有的學生缺乏下肢鍛煉，那就安排他們進行跑步，有的同學不重視足球規則，那么就要求學生來重點進行體育規則的訓練。可見，通過這樣的訓練，讓學生能夠彌補自己的不足，是學生對足球有更加清晰深刻的認識，對學生以后的足球學習發展起到促進的作用。

四、注重課堂的趣味性，全面提高課堂質量

在傳統的體育教學中，教學方式往往是教師示范，學生學習，然后讓自己練習這種單一的教學套路，在這種教學模式下，教師成為了整個教學過程中的主體，學生只能按照老師的指示完成課堂教學和訓練，對整個的教學過程沒有自主性，也就自然沒有了積極性和學習熱情，從而使學生對足球產生了抵觸情緒，嚴重影響了足球課程的教學效果。所以，我們要改變我們的教育思想，以學生為主體，改進課堂教學模式，提倡教學方式的多樣化，使學生被動接受學習訓練變為主動要求學習訓練，提高學生的主動性和自主性，從而改變學生對體育的畏難和抵觸情緒，讓學生樂在其中。

比如：在練習足球運球教學時，我們可以在操場上設置一些障礙，讓學生分組接力越過這些障礙，看哪組的用時最短，給予一些小獎勵，同時，對用時最長的組進行一些娛樂性的小懲罰。比如表演節目等。通過這種趣味性的教學，讓學生從游戲中得到課堂練習，激發學生練習的積極性和主動性，自然地提高課堂效率。

足球是高中體育中一個重要的項目，如何提高高中課程的足球課堂效率，有效地培養學生的體育素養和身體素質，是我們每個體育老師值得去研究的方向。因此，我們要改革教育理念，革新教育思維，在實踐中多進行總結和交流，為高中體育教育的進步貢獻自己的力量。