高中音樂教育中存在的一些問題及對策

◎焦震

新學期初在高一新生做過一次簡單的問卷調查。其結果是：在音樂、體育、美術、信息技術、通用技術這些課程中，音樂課是最受歡迎的，占被調查人數的40%。但這些學生中89%的表示對目前所開設的音樂課失望。喜歡古典音樂、民族音樂、輕音樂等的只占8%左右。學生為什么不喜歡我們高中所開設的音樂課程呢？經過長期的鉆研，我覺得有以下幾個原因：

一、目前高中音樂教育中所存在的主要問題

1、教材走向與學生的喜好之間存在著矛盾，絕大多數學生喜歡音樂，但不喜歡上現行的音樂課，究其原因，高中教材上的作品引不起他們的興趣，現行的高中音樂，絕大部分內容都選用中外經典作品，很少出現較通俗的音樂作品，甚至一些家喻戶曉的中國經典作品也被刪除。音樂教材上所需要的藝術技巧比較深奧，很多學生聽不明白。這必然影響到學生學習音樂的興趣，而通俗音樂從小耳濡目睹，很容易就地抓住了學生的心。

2、家長、社會對少兒時期音樂學習的兩極分化。目前家長、社會對兒童從小學習音樂的態度有兩種相對極端的方向：一、過分重視。不少父母把自己小時候因為種種原因，不能實現的音樂夢寄托在孩子身上。而這類家長對孩子有很高的期望值，不管孩子的天賦和自身條件如何，一廂情愿地希望把孩子培養成如李云迪，朗朗之類的音樂家。兒時對家長百依百順的孩子，一旦到了高中階段，生理、心理逐漸成熟，他們渴望獨立自主，反抗意識很強，主觀的去選擇比較容易入耳的通俗作品。二、是極不重視，認為音樂課不是中考、高考科目，音樂課僅僅是沉重的考試科目中的一種調味劑。而學校對這塊也缺少有效的考核與評價手段。所以，學生就更加不重視。

3、對音樂缺乏認知性，科學性，全面性。隨著素質教育的不斷深入，音樂的德育、智育、美育及許多因素方面的功能正被人們逐漸接受并采納。它對于青少年的敏慧能力、感知力和永恒心的培養，特別對創造力、聯想力的培養是其它主要學科無法取代的。但長久以來人們認為音樂課就是唱唱、跳跳、帶孩子娛樂娛樂、放松放松。所以社會始終把音樂課看成最不受重視的科目之一。

4、社會需求與教學目標之間不協調甚至相距甚遠。在現行的高中教材中，貼近社會生活，適應青少年的需求，旋律又美又新的曲目少之又少，教材的編排不夠活潑生動，有些作品甚至讓學生覺得迷茫，比如高中音樂欣賞模塊第一單元的《培養音樂的耳朵》一課中《山林的呼喚》，學生在初次聽賞時，把作品與恐怖聯系在了一起，學生對這樣的作品完全沒有興趣。而為了迎合青少年，學生所看和接受的綜合電視節目、網絡節目大多數是都是流行音樂作品。由于流行音樂演唱技巧沒有約束，獲取的方法又簡單便捷，導致學生迷戀流行音樂，盲目崇拜所謂的大牌明星，對學校音樂教育產生了排斥心理。

二、高中音樂教學中需要改革的計劃和方案

1、從小做起。小學、初中時期的音樂課也必須開足。我兒子在讀初中的時候，經常說起音樂課被語、數、外老師占用。學校的音樂、美術、甚至中考必考的體育課時數都達不到要求。據我調查，大多數初中為了片面地追求升學率，嚴重壓縮了音、體、美，擠出更多課時給考試科目。所以，如果將音樂和美術納入中考范圍內，可以督促學校重視音樂和美術課程，如果能開足開齊音樂、美術課，更能加強對孩子的“美育教育”，讓孩子全面發展。

2、讓高中生了解音樂的重要性。我們的生活因為有了音樂才更加多姿多彩。對于大部分學生來說，藝術的培養和審美情趣更加提高他們的情商，使他們更能正確地認識到未來社會對人素質的更多要求。素質教育對學生來說，不僅僅是擁有全面的文化知識，還必須要有一定的藝術修養，在德、智、體、美各個方面的全面發展，這樣才能成為綜合性的人才，才能與整個社會相適應。目前，許多大學也會有參加藝術社團代替學分，很多名牌大學藝術特長生會加分。

3、適應中國歷史與社會進步的特點，高中音樂教材也需要與時俱進。我們不得不承認，流行音樂也是一種獨具特色的音樂風格，它的廣泛性有它存在的價值。對流行音樂的出現，高中教材可以適當采納積極上進的通俗音樂。學生在感興趣的基礎上，對傳統音樂作品不再望而生畏，反而有了一種親近感。另一方面，教師也需要更新教育理念、研究教學策略，加強音樂作品的正面引導，提高學生的欣賞能力，使音樂課成為真正提高學生素質，做到全面提高。

4、為目前的高中音樂教師提供相對寬松的教學環境。

學校要開展好選修課與活動課，根據學生的特長和興趣開設豐富多彩的合唱團、舞蹈隊、器樂等選修課程，豐富學生的課外活動。老師要做到寓教于樂，讓學生用心感知韻，從而喜歡音樂，真正起到陶冶學生情操，教書育人的目的。音樂教師要針對學生的興趣，天賦等特點，運用多元化的教學手段，盡可能地讓學生多接觸富有強烈感染力、震撼力的作品。從而做到陶冶情操、凈化心靈、提高素養、塑造人格等方面。

目前高中音樂教育中還存在著諸多的問題，它既有來自于學生本身的、學校方面的，也有還自于社會的，我們要從根本上解決這些問題，不能聽之任之。而解決這些問題，既需要家長和學生的齊心協力，也需要社會各級的共同關心，更需要政府部門的鼎力支持。我們音樂教師不僅要大膽探索，更要銳意創新。要在實踐中不斷發現問題，科學地解決問題。使我們的高中音樂教育造就更多、更全面的適應新世紀的高素質人才。