淺談初中英語趣味教學

◎王芳

在初中時期，學生都是比較活潑，愛玩，但是他們對于自己沒有一個很好地把控能力，管不住自己，所以在上課的時候，老師應該對這個問題提起關心。因為如果還是按照以前的教學方式來的話，學生們會感覺非常的枯燥和乏味，它們就不能對學習英語產生興趣，更不會主動地去背單詞，記語法。我國當前英語的教學質量不夠好，我相信這是發生產生這種現象的主要的原因。所以老師應該在以后的教學中學會激發學生上英語課的興趣，不僅如此，還要保持這種興趣。這樣可以讓他們更加積極主動地去學習。所以本文就此說了幾點想法，希望可以為大家提供參考。

一、和諧、融洽師生關系

教授和學習本身就相互排斥。但是作為代表兩者的教師和學生需要處理好關系。需要建立一種和諧的關系。只有這樣才可以讓學生更好更順利的完成初中學習。在初中時期，學生們的學習還是比較看關系的。如果他和那個老師的關系比較好，那他就會對這個老師教的這門課積極主動，不僅如此，還會對這門課感興趣。這樣他的這門成績就會比較好一些。但是如果他不喜歡某個老師，那他就會產生和以上相反的行為，并且會出現和以上不同的結果。所以這就需要老師和同學打好關系，建立一種和諧良好的師生情誼。所以在平時，老師要對學生的喜好有了解，對他們尊重和關愛，平時可以和他們成為朋友。當然，當他們犯錯誤時，還是要嚴肅批評，在這個方面，老師需要有一個很好地把握。讓他們既不會感覺受到侮辱，又可以意識到自己的錯誤。這樣他們對學習會更加的積極主動。

二、創造一個輕松愉快的學習環境

在過去傳統的教學的方法中，課堂都是以老師為主體，學生們都是處于被動接受知識的狀態。這種學習方式讓他們一直處于被動，他們也就很難主動地去學習。這也很難讓學生對于學習英語產生興趣。所以老師需要對現狀作出一些改變，老師應該在平時的上課中給他們一些自己可以支配的時間，在這個時間，他們可以自由的去說英語，或者老師可以組織交給他們一首英文歌。這樣可以很大程度的激發他們學習英語的興趣。

一個良好的開始就相當于成功了一半。所以老師要注重新課導入。老師可以根據下節課要教學的內容，設置一個懸念。這可以把學生的好奇心勾出來，讓他們可以在接下來的時間里，認認真真的聽課，在課堂中找到問題的答案。不僅如此，老師還可以根據要教學的內容設置一些情景。這樣可以把語言和情景進行完美的結合，讓學生學起來非常的有趣，他們會更加的主動，而不會對學習英語產生厭煩感，他們會積極主動地去學習。不僅如此，老師還需要根據不同學生的額學習情況設置不同水平的語言材料，這樣可以讓所有的同學都可以感受到學習的快樂。他們就會對英語學習產生非常大的興趣和學習的欲望。不僅如此，老師還要注重課程的結尾。可以在最后為學生留下一個問題，讓學生自己去預習，或者在最后讓學生們聽一首英文歌。

總之，一堂課，始終要讓學生學得輕松愉快、興趣盎然。

三、教學方法要靈活多樣，充滿情趣

單一的教學方法是乏味的。既使是一個好的方法，經常用也就失去了它的魅力。為了激發學生的興趣，保持學生的興趣，鞏固學生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據教學內容的不同，如初學、鞏固、復習，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學中，這應該是教師大有作為的地方。

四、課內外相結合

外語教學應主要放在課內，向45分鐘要質量。但要學好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學活動。

以上幾方面只是簡單地勾劃了趣味教學所涉及的一些方面，這里只想“拋磚引玉，”能得到同行的賜教不勝榮幸。