通過地圖培養高中學生地理學習能力的策略分析

◎楊佳努

目前來講，我國高中地理教學仍存在諸多的問題。在使用地圖進行教學工作之前，我們應該了解當下高中地理教學的現狀，從而選擇最有效的方法推進地圖在教學工作中的運用。

一、高中地理教學現狀

1.教學內容相對滯后 在新課標改革的背景之下，地理是有著十分嚴謹的邏輯和科學依據的基礎學科。并且地理這門學科隨著時代和科技的變化也發生著巨大的轉變。因此，教師必須緊緊跟隨時代前進的節奏，并不斷更新自身地理知識的儲備。而目前，教學工作中所使用的教學方法、教材的更新速度遠遠無法符合最新地理知識更新的速度。這就導致了傳統教學內容和現行地理數據存在很大的沖突。這樣的沖突就導致學生對學校教學權威性的質疑，長此以往，學生會對學校的教學工作產生抵觸心理，學校的正常教學工作也將受到很大的影響[2]。

2.教學方法比較落后 傳統的應試教育作為一種教學方式一直對教育的發展產生著不可忽視的影響。這也導致了學生為考試而學習、教師為考試而教學的后果。這樣的教學方式導致學生和教師均使用死記硬背劃重點的方式學習地理知識。地理是一門有趣的學科，需要學生和老師具有獨特的發現能力和思維邏輯，而傳統的教學方式阻礙了學生自主學習能力的培養，同時也影響著地理學科的發展[3]。

3.教學理念不夠先進和人性化 傳統的教學方式，只是在課堂上對地理教材上的內容通過課堂進行簡單的教學，學生是簡單被動地接受書面上的地理知識，但是現代教學是以培養學生自主學習為教學目的的，并不是為了應試教育。激發學生學習潛力也是現代教學的目的之一。學校應該主動去培養學生的學習興趣，并著眼于提升學生的學習能力，同時積極參與到學生日常活動中，了解學生的學習偏好，并根據學生的實際情況制定科學的教學形式，改進現有教學理念，提升教學效率[4]。

二、高中地理教學中地圖教育的重要性

地理上一些特殊的空間概念、抽象的空間結構和地理事物通過圖像的方式來表現，是高中地理教學的特征。這也是區別與其他學科的重要特點。學生對地圖進行學習，影響到學生對于地理知識框架的構建，也影響到學生學習理解地理學科規律的效果。圖文并茂的地圖教學，可以讓學生更好地感受地理信息，也有助于對學生的觀察力、記憶力、注意力進行培養，并拓寬學生的思維角度，讓學生學會如何以其他的角度去學習地理知識，并形成解決問題的素質能力。

三、如何通過地圖進行地理學科的教學工作

1.掌握讀圖的基本順序并熟悉圖標語言 要保證學生學會讀圖和用圖，就需要首先讓學生上地圖基本知識、了解圖標語言，并明確圖標相關概念。地圖上有些內容是通過點、線和圖形的形式表示的，這些圖形就是地圖符號。這些符號表示著地形、位置、范圍等等信息。學生只有掌握這些符號的含義，才能運用好地圖進行地理知識的學習。

2.培養學生讀圖的積極性 學生只有具有讀圖的積極性，才會主動多看地圖。培養學生讀圖積極性，首先要讓學生了解到地圖對于學習地理的重要意義。讓學生知道，地圖是提升成績的重要工作。其次，還要讓學生知道現實生活中地圖具有的自然、社會等的科學特性。現實生活中，許多問題的解決都需要地圖知識作為指導。可以通過讀圖的方式來吸引學生的關注，并激發學生的學習興趣，提高學生的求知欲，讓學生通過使用地圖來掌握地理知識，了解地理知識中的內在聯系。另外，在教學工作中，學生還需要學會運用地圖冊、課本插件等工具。精美的地理土建也可以讓學生對地理產生濃厚的學習興趣。

3.強化學生的讀圖能力 學生不僅要通過讀圖了解地圖上有的東西，還需要發現地圖語言背后蘊含的地理知識。學生應該能通過地圖了解地理事物靜態的位置與特點，還要能夠分析地理事物動態的時間變化趨勢和空間變化趨勢。這樣，學生充分挖掘地圖信息的能力就逐步培養起來，在教師的指導下，學生使用地圖的能力將得到強化，也有助于學生自主將讀圖能力和地理知識相結合。

4.指導學生強化地理內容的精準記憶并做好筆記 基于讓學生將學習的地理知識與地圖內容有機地結合起來，高中教師要求學生準備一份地圖并將日常授課中講授的內容在地圖上進行記錄便顯得十分重要。這么做，可以讓學生在實現擴充地圖承載信息量的同時，讓學生對于地理知識形成具體并且深刻的影響。具體來說，高中地理老師可以帶領學生在地圖上對重要的河流、山川、城市等地理信息進行描繪和夠了。通過這樣的聯系，教師能夠讓學生充分并精準記憶地圖上事物的地理位置和范圍，從而讓學生更好地對地理教材上的知識進行理解和消化。

通過上文闡述的策略，高中地理老師在讓學生通過使用地圖掌握教學內容的同時，增強學生的動手實踐能力。

三、結語

運用地圖進行高中地理知識教學，是一種十分有效的教學方法，同時地圖也是不可缺少的教學工具之一。希望本文所闡述的觀點能夠為廣大地理教師提供教學參考，也能讓大家廣泛認識到培養學生讀圖、填圖能力對于提高地理學科教學效果的重要作用。運用地圖的能力不僅僅是地理學科教學的內容之一，也是人們需要具備的一項基本素質。因此，希望地理教師在以后的教學工作中，能夠堅持使用地圖進行教學，并擴寬學生的地理思維，提升學生的學習能力。