初中英語課堂教學中的合作學習策略研究

◎冉秀乾

如今我國的教育改革逐漸深化，在教育教學模式上的也提出了新的要求，很多新的教學理念和教學方法被應用于教學活動中，合作學習模式因其效果理想，被普遍應用于教學實踐當中，對于教學質量和效率的提升有著十分積極的作用。傳統的初中英語教學由于比較枯燥，教學的質量和效率都比較低，合作學習模式的引入在很大程度上提高了英語的教學效率，提高了學生的學習興趣。

一、合作學習在初中英語課堂教學中應用的意義

1.提高學生英語口語交際能力 在英語課堂教學中應用合作學習的方法，能夠打破傳統英語教學方法的桎梏，提高英語教學工作的交互性，使得學生在課堂學習的過程中，能夠通過互相交流和合作的方法，提高英語學習質量，而且合作學習還能夠為學生的交流合作提供平臺，許多學生在交流的過程中逐漸提高英語口語能力和交際能力。

2.改善課堂氛圍 傳統的英語教學當中，教師是教學的主體，學生只能聽講和做筆記，在課堂上的交流和互動比較少，整個課堂氛圍比較沉悶枯燥，學生的積極性自然不高，也發揮不出學生的個體優勢，導致了學生的學習質量和效率低下。但是合作學習方法的應用，能夠有效改善課堂的教學氛圍，學生可以通過小組合作學習的模式，增強師生之間、學生之間的有效交流，能夠充分體現出學生的主體功能，又能將學生的個體優勢得到發揮，從而使得整個課堂氛圍更加生動和諧，這能夠有效激發起學生的學習積極性，有效提升學生的學習興趣。

3.提高學生英語綜合能力 合作學習應用于初中英語課堂教學中，能夠實現學生在學習的過程中，逐漸提高口語表達能力和交流能力，同時提高英語聽說能力，對于學生的英語寫作能力，也能夠起到一定的提升作用。所以在初中英語教學實踐當中，合作學習可以提高學生的綜合能力，有效提高學生的成績。

二、應用中存在的問題

1.教師備課不充分 學習方式在初中英語課堂教學中的應用時間還比較短，所以在具體的應用過程中，很多教師并無法充分掌握其具體應用，另外對于合作學習的作用和意義了解也不到位。這些都使得教師在進行備課時，沒有充分考慮到合作學習的特點和方法，仍然按照傳統的教學方法進行備課，導致備課的內容與學習的實踐不協調，要充分發揮出合作學習的作用，應用效果比較差。

2.小組搭配不合理 這次主要以小組合作的方式實現的，但是初中英語課堂教學中，很多教師并沒有進行合理的小組搭配。不同的學生在英語學習過程中，其學習基礎、學習能力和學習態度都存在著很大差異，在進行小組搭配時，學生的這些特點都會影響到小組合作的效果。但是很多教師在進行小組搭配時，并沒有考慮到這些因素，導致小組搭配不合理，學生之間無法進行有效的合作。

3.學生缺乏主體地位 小組合作教學的主要理念是確立學生在學習中的主體地位，充分發揮學生的積極性和主動性，使得學生在學習的過程中，能夠積極吸取知識，提高學習能力。但是初中英語課堂教學中，很多教師仍然是沿用傳統的教學理念和教學方法，對于自身和學生之間的地位定位并不準確，仍然將教師作為課堂教學的主體，而忽視了學生的主體地位，教師仍然是課堂上的組織者，在教學的過程中，對于學生積極性和主動性的壓抑仍然十分明顯，導致了合作學習無法發揮出應有的作用。

三、合作學習在初中英語課堂教學中的應用策略

1.建立起學生的合作意識 在初中英語課堂教學中，想要更好的應用合作學習方法，就必須要轉變學生的學習理念和教師的教學理念，幫學生樹立其合作意識，使其明白合作對于學習的重要性，從而使學生在合作的過程中進行學習，通過合作交流的方式，逐步提高自身的英語水平。

2.進行小組的合理搭配 初中英語課堂教學的合作學習方法應用過程中，最重要的內容就是對小組進行合理搭配，小組搭配的質量直接影響著合作的質量。所以在進行小組搭配時，教師首先需要對學生各自的特點進行了解，比如學生的英語學習基礎、學習能力，基于英語學習態度等，根據學生的特點，對學生進行合理的小組分配，使得學生能夠在小組內部積極進行合作，是盡量保證所有的學生在小組合作的過程中，都能夠從鄒元身上學習到新的知識，英語能力都能夠得到提升。

3.選擇合作學習的內容和時間 在初中英語教學中，小組合作方法的應用，能夠幫助學生更好的解決復雜和爭議性較強的綜合性問題，但是這些問題在研究的過程中，經常會由于學生個人認知和思想的差異，導致學生的觀點存在著較大的分歧，而這種問題的探究性也比較強，所以在應用的過程中，教師需要選擇合適的探究內容，盡量選擇一些綜合性比較強，但是難度并不高的內容，能夠讓學生通過自主探究的方法找到問題的答案，引導學生積極開展和小組合作，并充分挖掘出學生的才能。

4.創造學生獨立思考的條件 在初中英語課堂教學中，合作教學方式的應用，需要學生具備獨立思考的條件，需要讓學生能夠在良好的教學環境中進行獨立思考，給學生充分的獨立思考時間和環境，讓學生能夠進行緩慢有條理的思考，并能夠進行充分的交流互動，進行觀點和思維的碰撞，從而啟發學生的思維。

結束語：初中英語教學作為初中教學中的重要內容，教師在教學的過程中應用的教學方法和理念，直接影響著學生的學習質量。合作學習作為一種新型的教學方法，將其應用于初中英語教學中，能夠有效提高學生的學習質量和效率，所以在當前初中英語教學中，只需要充分利用合作學習方法，提高學生的學習積極性和主動性，提高學生的學習質量。