淺談初中音樂教學的創新

◎劉藝

羅杰.諾斯曾經說過“音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。”音樂帶給我們的不僅僅是享受還能給我們從心底里帶來一種力量。隨著新課標的開展，初中音樂教學的創新也已經實行。我們要做的事給學生一個展示自己、享受舞臺、喜歡音樂的機會。讓他們在這之中可以鍛煉自己。所以接下來我們就來談一下初中音樂教學的創新。

先來談一下現如今初中音樂教學所存在的問題。

1.受傳統思想影響，老師、家長對音樂有誤解，導致學生對音樂不重視 傳統音樂教育就是帶領學生唱一下課本上的歌曲，或者帶學生們聽聽歌，更有甚者，把音樂課當成了自習課。雖說現在追求德智體全面發展，但是也不能避免有些老師或者家長認為音樂課就是浪費時間，長期影響下，學生也就會音樂課就是玩玩而已，重視不起來。這也是為什么在有些初中一些學生提起音樂課并沒有體育課那樣來勁兒。

2.學生樂感差，對學習提不上興趣 學生因為對音樂接觸少，所以大多數人普遍存在樂感差的問題。這就使學生們演奏的時候如同嚼蠟，平淡無奇。如果處理不好就可能會使學生們對音樂失去興趣。

3.教學模式單一 由于受以前思想的影響，認為音樂這節課只是讓學生們放松一下，并沒有多少用處，所以很多初中，對音樂教學一直不放在心上。也就導致它的教學模式十分的單一，只是老師在課堂上講講，然后學生想聽就聽，不想就當作上自習。而學生們自然而然也就在這種形勢下，對音樂越來越提不起興趣。

4.缺乏教學器材 有一句古話叫做“巧婦難為無米之炊”，那么對于學生來說上音樂課，需要了解器材的時候什么都沒有，那他們能干什么。并且對于初中生來說，從器材入手提起他們的興趣也是一個很好的方法。并且學習音樂并不只是讓他們聽聽歌唱唱歌，接觸一下音樂器材也是很不錯的。

下面我們談一下初中音樂教學創新的一些建議。

1.老師、家長改變以前的想法 任何一個人喜歡一件事情并堅持下去，都離不開支持。所以說老師和家長改變以前的想法是十分有必要的。在這教學創新的潮流中，老師首先要改進自己的想法，與時俱進，這樣才能去勸服家長，讓家長對學生的喜愛不再阻攔。也才能幫助學生去認識音樂，走進音樂世界，體驗不一樣的魅力。

2.培養學生的樂感 樂感是什么？許多人根本說不清楚，有人說其實沒那么神秘，就是在對音樂的體驗中表現出來的強弱處理。它在音樂中的地位就如同你航行時的指向標。它是非常重要的。而我們如何來提高學生的樂感呢，這里，每個音樂老師都有自己的不同方法，有讓學生聽名家演繹的CD、磁帶的，有多聽老師的示范的，或讓學生充分的展開想象的，有去體會自然界的美好的。但都可以總結為被動的感受。只有讓學生去走進音樂的世界，去體會到它的美好，感受到它的真諦，才會使學生的樂感提高。老師們可以再上課前幾分鐘，給學生們放一些有名的音樂片段，讓學生們閉著眼睛享受一下。

3.改變教學模式 這個時代多媒體教學是很普遍的事情，一般來說多媒體教學比起老師板書授課更能吸引學生們的興趣。所以音樂老師上課的時候可以借助多媒體，來吸引學生，并且相比較來說多媒體也更為方便一些。例如，大家都知道《梁祝》是一首很有名的曲子，而它里面涉及到的音樂器材也是很多的。老師在講《梁祝》的時候，就可以先讓同學們聽一遍，讓他們猜一下里面有多少種樂器。然后在分段講解，哪一段是用了什么樂器。讓學生們感受一下不同的樂器帶來的感覺。然后在分析一下《梁祝》，向學生說明這個故事的發展以及每一段所對應的曲子，要完成這一件事情必不可少的要借助多媒體，還可以用多媒體在放著音源的同時播放著梁祝與歌曲對應的畫面，加深對歌曲的理解。慢慢地學生就會發現原來音樂里面蘊含著這么大的奧秘，自然而然也就對音樂有了更大的興趣。

4.增加教學器材、教學資源 這里的資源指書籍、音頻、視頻等。在音樂教室增添一些常見的器材，并在固定的時間帶學生去體驗一下這些樂器。若學生感興趣，可以以后接著帶他們玩。這樣既可以讓他們對樂器有一定的了解也可以提高他們對音樂的興趣。增加一些教育資源可以讓他們在閑暇時候可以接觸一下音樂方面的知識，奠定理論基礎。

5.清楚學生之間的差異 每個學生和每個學生之間都是不一樣的，老師們要在平時的授課以及和學生的互動中，了解學生之間的差異。摸清他們的性格，看清他們的特長、喜好以及對什么更感興趣。

6.因材施教，挖掘每個人的閃光點 老師們就是伯樂，所以不要錯過每一個千里馬，這就要求老師們平時多與學生們互動，不要錯過他們的特長。可能有的學生聲帶比較好適合唱歌，也有的學生偏愛樂器。幫助學生們去找到發現他們自己的優點，按照他們的天性，去因材施教面對不同的學生就要采取不同的策略。老師們可以上課的時候通過帶領學生們做一些小游戲從而去觀察他們。

7.互相合作、共同進步 “人心齊，泰山移，人多力量大，柴多火焰高。”團結合作不僅僅適用于干活，學習如此，要學會團隊合作。老師們就可以把學生們分為幾個小組，然后按照他們的喜愛來分配團隊中的，體驗一把團隊演出的感覺。通過這樣的練習，會讓學生們對樂器產生極大的興趣，也會讓學生們明白團隊之間互相合作工作分配的重要性，對他們的以后不管是生活還是學習，都有很大的幫助。

結語：綜上所述，在初中英語教學的過程中，學校以及老師要為學生們提供合適的資源、改變傳統的學習意識努力去培養學生的樂感、改變一下傳統的教學模式、因材施教努力去挖掘學生的閃光點。

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