體驗式教學在高中英語寫作教學中的應用

◎付俊斌

體驗式教學就是指一種由教師預設或者模擬情境，將學生置身于情境之中，激活靈感，引發學生思索已經歷的體驗，積極引導學生主動參與課堂活動來獲得感悟、探究知識的教學方式。體驗式教學強調關注學生的體驗和感悟，有效激發興趣、激活學生曾經歷過的體驗，使得學生感同身受，引發情感共鳴，激發學生的寫作熱情，積極主動地投入到英語寫作任務中。因此，在高中英語寫作教學中應用體驗式教學，既可以有效解決當下高中英語寫作教學所面臨的問題，也可以提高目前高中學生英語寫作能力。

一、構建多重趣味英語寫作情境

體驗式教學法的開展需要教師預設或模擬一定的英語寫作情境，讓學生有親臨其境感悟和體驗之感覺。這就意味著，教師要注重多途徑開展英語寫作，為學生營造趣味活潑、溫馨活躍的英語寫作情境。具體來說，教師可運用小組合作法、多媒體教學法、讀寫結合法、翻轉課堂教學法等多元化的教學法構建直觀、形象、真切、生活化的寫作情境。當然，值得注意的是，教師在開展寫作教學中應科學選擇教學法，讓學生能夠深切體驗和感悟英語寫作。

例如，在《Getting along with others》的課堂教學中，教師可采用讀寫結合法、小組合作法、多媒體教學法等方式給予學生酣暢淋漓的寫作體驗，以激發學生寫作靈感。該單元的主題是“與他人相處，與他人友好相處”。教師可首先讓學生閱讀文本（用多媒體創設趣味閱讀情境），并從文本中感受“如何與他人相處”，繼而引導學生就“How to get along well with others？”展開小組合作。在小組合作中學生不僅習得了知識，積累了素材，同時分享了生活中與人友好交際的經驗。最后，教師以“How to get along well with others”為題目布置英語寫作任務。這樣，學生從閱讀體驗、小組合作學習體驗中獲得素材與靈感便可輕松運用于英語寫作。這種在英語閱讀中構建英語寫作情境的方式是讀寫結合的直接表現，同時也是體驗式寫作教學實施的有效途徑。

二、增強學生的體驗能力

英語教學開展的實質是提高學生的語言運用能力，對學生綜合交流能力加以培養，在課堂教學中，教師應注重交流策略的應用，為學生語言交流創造真實的情境，并將教材上的知識向生活擴展。舉個例子，在學習“Can I help you？”時，為了幫助學生靈活運用詞匯，應創設一個真實的購物場景，讓學生分別扮演顧客與售貨員角色，從而幫助學生感受到英語交流的樂趣。在英語課堂教學中，教師應對學生合理引導，使學生產生新的認識，激發學生內在潛能，從而促進學生說、讀、寫綜合技能的提高。

三、強化學生的寫作實戰訓練

高中英語教師除了要關注到學生對于寫作知識掌握和素材搜集等內容，還要不斷加強學生寫作技能和語法結構的正確實踐應用。因此，英語教師在體驗式寫作教學過程中，要通過給出一個寫作主題或者讓學生討論選出一個主題進行寫作訓練。例如，在教師與學生的共同交流下，大家以“housework”為主題寫一篇英語短文。教師在學生寫作開展前，要先創設出相關的教學情境，讓學生紛紛扮演家中長輩的角色，在日常生活中所要做的各種家務事，并且運用英語進行交流，這樣能夠促使學生得到充分的感悟體驗，掌握相關的英語表達技能和寫作技巧。教師可以事先準備好與housework有關的單詞、短語卡片，通過向學生展示這些卡片的同時，引導學生回味、體驗曾經的場景，接著根據自己的構思想出作文大致框架，教師在一旁要為學生提供一些指導幫助。當寫作完成后，教師要給予學生充分的留白時間，讓學生自我修改評析，去體驗感悟整個習作過程。小組成員間也可以經過交流討論，相互提出修改意見和想法，促進共同的學習進步。教師在最后要給出科學的總結評價，注重引導學生學習優秀寫作范文，提高他們的寫作遣詞造句、構思結構的能力。

四、善用寫作評價

通過上述教學方式，學生通過自己的體驗完成了自己的文章寫作，這樣寫作出來的文章是學生真實內心的建構，具有創造性與獨特性，因此對于學生的寫作評價則先得十分重要，合理的評價能進一步豐富學生的體驗，激發學生的寫作熱情。一方面，教師要從集體角度進行評價。在全班范圍內，對學生寫作中的真實情感與、對生活的獨到見解以及精彩的表達與學生進行分享，通過這部分學生文章中所體現出的獨到體驗去喚醒其他學生心中潛在的生活體驗，從而進行再度創作。搜集大部分學生在寫作中所表現出的共性，比如語法表達中語法、詞組、結構等方面的普遍性錯誤，教師應進行及時地指正。另一方面，教師應從學生個體角度進行評價。要視學生寫作中的差異為“珍寶”，善于發現學生作文中的亮點，采用評語或者面談的方式對去寫作付出的努力與取得的進步表示肯定，對其寫作中的不足之處提出建設性的意見，讓每一位學生都能夠在英語寫作過程中，不斷提升自我，獲得獨特的寫作體驗。

結語：高中英語教師要意識到寫作教學中讓學生進行體驗式學習的重要性，應鼓勵學生勇敢表達自己的想法，并且結合自己的思考與體驗去解決寫作中遇到的難題，切實有效的提高學生的英語寫作能力。

［1］古麗娜爾·巴合提別克.體驗式教學在高中英語寫作教學中的應用［J］.好家長，2017（47）.

［2］饒衡山.體驗式教學在高中英語寫作教學中的應用［J］.中學生英語，2017（18）：32-32.

［3］盧宇.體驗式教學法在英語寫作中的應用［J］.中學生英語，2018（2）.