氧化還原反應的學習與在實踐中的應用

單森培

摘要：氧化還原反應是我們高中生在化學學習中的重點內容，也是比較難學的部分。第一次接觸到氧化還原反應，我明白了其實質就是電子的轉移，之后發現在整個高中化學的課程當中氧化還原反應也都具有著重要的地位，它貫穿整個高中化學教材。并且，如果結合氧化還原反應在生活中的廣泛應用，也會更好的讓我們領會到氧化還原反應的精髓！本文首先介紹了氧化還原反應對于我們高中生的重要性，以所學課程為例，來討論學生對于高中化學氧化還原反應的學習；并理論聯系實際，對氧化還原反應在生活中的合理利用與有效防止提出了自己的看法。

關鍵詞：中學生 高中化學 氧化還原反應 學習思考 利用與防止

在整個高中化學中，我覺得氧化還原反應的是整個高中化學學習的重點和難點，初中的時候我們對氧化反應和還原反應有了一個表面的認識，到了高中就需要我們將該認識進行深化、理解、學以致用！這也是化學學習的重要意義所在。

一、氧化還原反應對于我們高中生的重要性

氧化還原反應的學習對我們來說是有些困難的，它需要對氧化還原反應的本質進行了解，需要掌握氧化還原反應化學方程式的配平方法等等內容。其中對氧化還原反應化學方程式的配平方法掌握是非常重要的，也是一個難點；此外，氧化還原反應在整個高中化學學習當中處于基礎地位，它為我們今后的化學反應做好了保障，會影響我們今后化學學習的水平。我們學習氧化還原反應還要達到準確判斷電子發生轉移的方式，找出反應物中的氧化劑和還原劑的目標。

二、高中生學習氧化還原反應的方法

（1）對氧化還原反應的相關概念進行重視。小學的時候我們會通過機械的記憶來掌握知識，但是隨著學習任務的變化，我們的學習的方式也應該進行改變，我們應該通過對化學知識進行詳細的分析來進行細節學習，同時還可以運用自己比較熟悉的方程式進行分解來學習概念形成的相關過程。對相關概念要進行充分的理解，做到學以致用。在氧化還原反應當中有兩個概念比較基本，一個是還原劑的概念，一個是氧化劑的概念，我們在理解了這兩個基本的概念以后，要不斷的運用學過的方程式來加強對這兩個概念的理解，然后主動的去將所學習的概念進行總結和分析。通過不斷地練習，找到方程式當中的氧化劑和還原劑，對知識的理解不斷的進行鞏固。

（2）理清非氧化還原與氧化還原之間的關系。在整個高中化學課程當中，可以發現大多數的概念之間沒有明確的分界，例如：共價鍵和離子鍵之間、金屬與非金屬之間、酸和堿之間。我們要想學習好氧化還原反應就需要準確的理解氧化還原反應的相關概念和特征，要對非氧化還原反應和氧化還原反應之間的區別和聯系有一個明確認識。我們只有理清了非氧化還原反應與氧化還原反應之間的關系，才可以最快的找到最好的方法來對氧化還原反應的方程式進行配平，才可以動過化學反應方程式來判斷反應的性質和反應能否正常進行，才可以真正的了解反應的原理。

舉個例子可以來幫助我們理清非氧化還原與氧化還原反應之間的關系：將NaoH+HcL-NacL+H20改寫成離子方程式，就得到了H++oH--H2O0對比著兩個方程式，我們可以發現氫離子比氫原子多了一個電荷少量一個電子，而氫氧根離子又多了一個電子，攜帶了一個負電荷。從上述例子中可以看到中和反應中電子會發生偏移。我們可以直接對化合價進行觀察來判斷反應是得電子還是失電子，根據得失電子來對非氧化還原反應與氧化還原反應進行簡單的區分，有電子轉移且引起了化學價變化的反應就是氧化還原反應。

（3）要自主的進行思考。氧化還原反應自身就有許多比較固定的規律，我們就應該在練習方程式的過程當中，主動的去尋找這些方程式所例舉的規律，并對這規律進行分析和總結。我們自己發現的規律會更容易被接受，而且也更愿意再聯系當中檢驗自己發現的規律。自主的進行思考，主動的發現和應用規律就可以提高自己的認知能力和判斷能力。在這種情況下，我們就更有有興趣去學習氧化還原反應的知識，從而進入了種良性的循環當中。自主思考得出的結論，也更加的容易理解。

三、所有的科學都有其利與弊的兩面性，氧化還原反應在我們的生活中也不例外

（1）氧化還原反應在生活中的應用一一鉛酸電池。眾所周知，鉛酸電池是電池中的一種，它的作用是能把有限的電能儲存起來，在合適的地方使用。它用填滿海綿狀鉛的鉛板作負極，填滿二氧化鉛的鉛板作正極，并用稀釋后的稀硫酸作電解質。在充電時，電能轉化為化學能，放電時化學能又轉化為電能。電池在放電時，金屬鉛是負極，發生氧化反應，被氧化為硫酸鉛；二氧化鉛是正極，發生還原反應，被還原為硫酸鉛。直到目前，鉛酸電池的仍然是國內許多電動汽車電瓶的首選。

（2）氧化還原反應的防止一一遼寧號航空母艦。在近期公布的國產第艘航空母艦一一遼寧艦的眾多圖片中，許多網友發現其外部裸露部分尤其是船體吃水線上下部位，有一些類似的鐵銹的東西。其實如何防止戰艦發生氧化還原反應全世界的軍事科學家的一大難題，至今無法完全攻克這個課題。而這“鐵銹”恰恰就是我國科學家專門為遼寧號航母涂抹的一層特殊的合劑材料，用以隔離船體鋼板與富含各種酸鹽的海水，以防止氧化還原反應的發生。如此種種，數不勝數。

四、結論

我們在進行氧化還原反應的學習后應該清楚的了解到氧化還原反應的本質是電子的轉移。學習中要認真聽講，不斷的發散思維，進行自主的思考，要求能夠通過對化學方程式的學習來理解氧化還原反應的相關知識。同時必須具備舉反三的能力，做到主動的觀察生活中與氧化還原反應的相關知識，自主的進行相關的學習。這樣，我們才能將化學氧化反應的知識進行掌握，才能學有所用，學以致用，趨利避害，才能讓化學更好地為社會服務。