科學健身指導服務校企結合模式的可行性研究

張新峰

摘要：隨著我國改革開放以來，政治、經濟、科學、文化等眾多領域快速地發展，人們的物質生活和精神生活逐漸得到了提升和滿足。全民健身事業關系著每一個中國人的身體、心理健康和生活幸福指數，甚至關系著中國特色社主義事業的蓬勃發展，因此推動全民健身事業發展勢在必行，刻不容緩。

關鍵詞：高校；體育資源；校企模式；可行性

一、高校的資源優勢

（一）高校體育的物質資源

全國第六次體育場地普查的數據顯示：教育系統管理的體育場地有66.05萬個，占38.98%；場地面積10.56億平方米，占53.01%。其中，高等院校擁有場地4.97萬個，占2.94%；場地面積0.82億平方米，占4.15%。并且學校的硬件設施布置得非常齊全。通常設有籃球館、羽毛球館、乒乓球臺、足球場、網球場、游泳館標準跑道、練功房等，體育設施一應俱全。這與我們在街道上看到的公共體育設施大不相同，高校體育設施種類齊全，樣式繁多，質量過硬，能夠很好地配合學生們的學習和練習。并且這些場館在休息和節假日大都是面向社會免費開放。如果高校能夠與校外企業很好的合作，一來很大程度上可以降低企業的成本，不用在體育硬件設施上花太多的經費，直接利用高校的場地資源和己經修建好的硬件設施，大大節約企業成本，二來利用己有的硬件設施資源，可以很平和的度過設施使用的磨合期，對健身者自身也有好處，這是高校在開展科學健身指導服務上的無可比擬的優勢。

（二）高校的人力資源

高校里的人力資源主要由兩大類。一類是負責教授學生體育知識技巧與技能的教師群體，即師資力量；一類是接受主體一一學生。就教師而言，能在高校里擔任體育教師的，必須有一定能力才可以勝任，無論是理論知識還是實際操作都必須有扎實的功底，要通過教師資格證的檢驗和相關專業考試才行。他們相比于學生，技能、體能、學識、技巧方面都優勝很多，從某種程度上說，處在體育院系統中的教師群體，是人力資源中的絕大部分。

二、體育健身企業的資源優勢

（一）體育健身企業物質資源

作為企業，必須要有一定的資產、實力才能在社會上長久立足。身為體育健身企業，其物質資源必須雄厚豐富，才能博得廣大客戶的信任。通過走訪相關體育企業和與企業領導人的交談，體育健身企業的各自有物質資源優勢。

規模較大的健身企業，規模較小的健身企業以及體育用品銷售公司，種類多樣，覆蓋范圍廣。公司的經營理念和管理方式的不一樣，產品類別有所差距。縱觀體育健身企業的物質資源，我們可以看到他們與高校的最大不同之處在于體育健身企業不僅擁有豐富的硬件設施資源，而且很多體育健身企業中包含體育健身服務、非主業性技能培訓。有的是專注于對人體身體的護理，他們有非常專業的健身服務和健康咨詢，這是作為體育健身企業所特有的物質資源。

（二）體育健身企業人力資源

我國生產力和經濟水平正在突飛猛進地發展，在這個時代新世界的發展將會對整個體育行業產生最大的影響。而我國當今的體育產業正在進入了一個快速增長期。隨著我國體育產業的快速繁榮發展。作為體育市場活動的主體，體育健身企業的數量可質量都在不斷提升為了體育企業更好發展和良好運行，專業的人才是我國體育健身事業能夠持續發展下去的重要因素，能夠穩步有效地推薦全民健身事業的發展。

綜上所述，從高校和體育健身企業雙方的資源來看，雙方各有自己的優勢，但任何一方單獨承擔科學健身指導服務都顯得力量有所欠缺。企業缺少科學健身的技術資源，高校則開展科學健身指導服務市場的財力支撐。雙方的結合能夠實現資源的互補，提升科學健身指導服務的水平和質量，雙方能夠實現資源共享，實現雙贏的目標。因此，

構建校企結合的科學健身指導模式，促進高校參與科學健身指導服務市場，提高體育健身企業的科技水平，這是完全可行性。

三、高校服務大眾科學健身指導的校企結合模式

高校服務于大眾科學健身的校企結合模式是指高校和體育健身企業充分發揮各自的資源優勢，強強聯合，為大眾科學健身提供指導服務。高校如何與企業進行結合以及如何開展健身指導服務，如何實現雙方共贏，校企結合如何進行等問題是校企結合模式的核心問題。

（一）校企結合的基本模式

校企結合模式構建是學校和企業通過嚴密的規劃和部署，最終才能夠得以運行的一套體系。高校擁有豐富的物質、人力和技術資源，可以為大眾科學全民健身提供科學健身、健身指導進和體育培訓等方面的服務，而體育健身企業擁有豐厚的物力、人力和財力資源，通過市場上各行各業的體育企業，例如健身體育休閑俱樂部、群體競賽表演、戶外運動俱樂部、運動用品企業、體育培訓企業以及其他健身企業等等，都可以很直接的面向廣大群眾，直接為大眾提供科學健身服務。但是高校遠離市場，體育健身企業相對來說技術和指導方面又稍有欠缺。高校和體育健身企業可以進行強強聯合，優勢互補。通過雙方相互結合的模式，為大眾提供科學健身指導服務，通過反饋平臺，為高校和體育健身企業創造更多財富。

（二）校企結合模式的合作原則

校企結合模式的合作原則主要有三大原則：平等互利原則、風險共擔原則和社會效益優先原則。

平等互利原則。在校企結合模式運作的過程中，平等原則主要是說明高校和體育健身企業在雙方權利、義務及地位上都是處在一個平等的地位。彼此即享有一定的權利又有相關需履行的義務。不得因為其中一方在某一處占優勢而恃強凌弱，對另一方進行強制指揮，限制其權利和利益，強加霸王條款，簽訂不平等的合同。而互利原則是建立在雙方平等的基礎上，謀求更大的共同利益。達到一個平等、互利、共同發展的良性環境。

風險共擔原則。在校企合作中仍然會存在一定的風險系數，甚至比單方提供服務所擔的風險還要高。他們的風險主要包括：資金風險，主要是指高校和企業開展科學健身指導的過程中，資金供給不足或銜接不上等造成不必要的損失。運營風險，由于服務項目運營過程中可能會出現管理不善、執行力不足、運行不當等，都會給高校和企業帶來一定的損失風險。

社會效益優先原則。高校和企業都富有一定的社會職能。高校和企業在開展科學健身指導的同時，不僅要追求雙方自身的效益，而且更要追求社會效益。從服務大眾為前提，以人民群眾為本，把社會效益放在首位，更容易使得高校和企業的良好形象深入人心，大眾則更愿意接受校企結合帶來的服務，實現社會效益和自身效益相統一。