多措并舉 搭建平臺 推進大學生創新創業教育

許勇 葉爾波力·沙依甫

【摘要】為社會培養合格人才是高等學校一切工作的中心，在培養人才的活動中，大學生創新創業教育尤為重要。佳木斯大學作為地方性綜合大學，堅持“多措并舉，搭建平臺”的大學生創新創業教育工作理念，以人才培養為中心，大力加強大學生創新創業教育，構建創新創業平臺，設立各項獎勵機制，對大學生創業研究提出展望。

【關鍵詞】學生工作;高校;創新;創業

華夏東極，人才的搖籃——佳木斯大學，坐落于中國最早迎接太陽升起的地方、最佳生態環境魅力城市黑龍江省佳木斯市，學校始建于1947年，經過多年的發展建設，現已成為黑龍江省省屬重點綜合性大學。學校秉承“明德礪學，崇尚實踐”的校訓，以提升學生能力為核心，走內涵式發展道路，構建多平臺不斷完善大學生創新創業教育體系，扎實開展大學生創新創業教育工作，提高辦學水平和人才培養質量。

一、構建創新創業教育課程體系

學校將“創造、創新、創業”的“三創”教育理念融入人才培養全過程，積極實行全員教育、分層指導的層級式創新創業教育課程體系，在全面開設《大學生創新創業導論》基礎上，要求各專業依據專業特點和優勢，開設適合本專業人才培養目標的創新創業類課程。一是面向全體學生開展創新創業通識教育，開設《就業指導》《職業生涯規劃》《大學生創業基礎》三門創新創業通識課程，將《大學生創業基礎》變更為

《大學生創新創業導論》，面向全校大二學生開設。二是針對部分有創新創業興趣的學生開展實訓教育，開展SYB創業培訓。各學院、各專業開設慕課、視頻公開課等與專業相關的創新創業類課程。三是針對高年級有創新創業意愿的學生，幫助對其已形成的項目進行培育、孵化，促進成果轉化。從而形成“通識培養-專業培養-實踐培養”層層深入的創新創業教育課程體系，有效捉高人才培養質量。

二、構建創新創業教育平臺

（一）構建創新創業項目建設平臺。學校成立佳木斯大學“大學生創新創業訓練計劃”專家組。聘請各學科專家擔任學生創新創業訓練計劃的顧問，對學生創新創業訓練計劃進行宏觀指導。負責創新創業訓練計劃項目的申報評審、中期評估、結題驗收等工作。設立校長創新創業基金，制定《佳木斯大學校長創新創業基金管理辦法》。

1.大學生創新創業訓練項目。每年從年初開始，學校組織課題組學生與指導教師利用寒假期間進行準備，專家對項目進行指導，增強項目的競爭力。近年來，學校每年近800多名學生參與大學生創新創業訓練項目申報，近200名教師參與項目指導，每年申報創新創業項目200余項。2017年，學校獲批省級項目120項，27項獲省級重點扶持項目。同時，學校對大學生創新創業訓練項目進行2次結題驗收工作，對89項國家級、省級大學生創新創業訓練計劃項目進行結題驗收。

2.校長創新創業基金項目。經過近幾年的發展建設，佳木斯大學校長創新創業基金項目已幫助近千名有志青年開啟了創新創業夢想。2017年進行第三批校長創新創業基金項目評選工作，確定研發項目29項，人文社科創新項目21項，創業項目29項，校園金點子24項，共計103項，資助項目資金43.35萬元。

3.大學生科技創新項目。為推進大學生科技創新項目建設，以項目形式促進創新創業能力培養，學校面向大學生單獨設立科技創新項目，予以資金支持。

（二）構建創新創業賽事平臺。學校堅持課內外結合、以賽帶練的原則，提升學生科技創新水平，打造學術精品，積極組織學生參加各類創新創業及技能競賽。2004年至今，學校成功舉辦六屆大學生科技創新大賽和三屆佳木斯大學學生創業大賽，共有3000余件作品參加比賽，500余件作品獲得校級獎勵。學校每年組織開展“每月一賽”活動。同時，學校鼓勵師生積極參與校外各級、各類創新創業競賽，組織學生參加“創青春”全國大學生創業大賽、“挑戰杯”黑龍江省大學生創業大賽、第四屆全國TRIZ杯大學生創新方法大賽、黑龍江省第二屆再生資源創意設計大賽等各級各類創新創業競賽，取得了優異的成績。

（三）構建創新創業活動平臺。學校依托校內外實訓基地，開展豐富多彩的創新創業活動。打造“晨星講壇”品牌，邀請省內知名專家及校內專家舉辦經驗分享交流會、創新創業專題講座，以提高我校學生創新創業能力，開闊創新創業思路、培養自主創業意識。學校先后邀請佳木斯創業新星、博恒商學院院長王鵬達，上海景格職業技術培訓學校副校長唐東平來校進行創業專題講座，使學生開拓了眼界，拓展了思維，對大學生的就業、創業具有重要的指導意義。同時學校還舉辦創客周活動，展示學生們的創新創業成果。調動同學們參與創新創業的積極性、激發同學們創新創業的熱情。

（四）構建創新創業團隊建設平臺。學校鼓勵和支持在校學生積極參與科學研究、技術開發和創業實踐，以學生興趣為紐帶、以教師研究項目為依托，組建創新創業團隊。鼓勵跨專業、跨年級、跨學院組建創新創業團隊。目前學校有58個團隊入駐學校創業基地，136個團隊700多名大學生從事自主創業活動，其中23個團隊入駐佳木斯大學大學生創業社區。

（五）構建創新創業基地平臺。以“佳木斯市大學生就業創業創新服務中心”、佳木斯大學科技企業孵化器為依托，為大學生提供免費的生產經營場所、設備及技術，繼續引進、孵化學生創業項目。學校教學資源向在校學生開放，充分利用各種資源建設好校外實踐教學基地，扶持創新創業項目落地孵化。

（六）構建校企聯動平臺。我校科技園在建的“寒地智能溫室項目”，是我校自主知識產權，省內技術領先，適應高寒地區的智能型磚墻日光溫室。該項目的建設是我校多學科融合、校企聯動，共同創造的高新技術結晶，是我校成果培育與孵化的新成果。

三、構建相應激勵機制

（一）大學生創新創業訓練項目折算成相應學分。學校建立創新創業活動積累與學分轉換制度，將學生參與項目研究獲創新創業相關獎勵等活動認定為實踐類課程學分。

（二）大學生創新創業學籍保障與激勵。對參加創新創業實踐的學生，學校放寬修業年限，允許調整學業進程，經學校評估后可休學8年。參加創新創業訓練計劃項目、發表專業論文或其它可證明的成果，經學校審核，可優先轉入相關專業學習。

（三）大學生創新創業訓練項目獎勵加分。給予各類獲獎大學生創新創業訓練項目團隊當學期課程加分獎勵，對創新創業項目指導教師團隊工作量按項目等級給予獎勵，并計入檔案。

在大學生創新創業教育工作中，佳木斯大學將繼續以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，大力推進“人才強國”戰略，以培養創新創業型人才為核心，轉變教育思想觀念，改革人才培養模式，強化創新創業能力訓練，著力培養大學生的創新意識、創業精神和創業能力，構筑“創新創業教育、素質教育、專業教育”三位一體的創新創業教育體系，營造良好的大學生創新創業氛圍，提高教育教學質量，努力開創學校教育教學工作的新局面。