面向素質教育的小學語文教育教學方法探索

摘 要：隨著我國教學改革的不斷推進，各階段教育的教學理念以及教學模式也應該與時俱進且不斷創新。素質教育已經成為當下一種核心性的教學理念，并成為廣大教職人員的共識。對于小學語文學科而言，其占據著基礎教育的重要位置，是培養學生自主學習能力以及人文素養的重要課程。因此，在小學語文課堂教學中，教師應該突破應試教育理念的束縛，將素質教育作為目標，結合教學實際情況，探究能夠提升小學語文課堂教學效率的有效教學模式。本文主要圍繞小學語文課堂教學，對素質教育背景下，創新小學語文課堂教學的必要性進行分析，并針對如何提升小學語文課堂教學質量提出了幾點建議性的策略。

關鍵詞：素質教育；小學語文；教學改革；必要性；策略

對于小學語文學科而言，其是學生九年義務教育中最重要的學科之一，為學生將來學業的發展奠定著扎實的基礎。在當下素質教育的背景下，小學語文課堂教學理念發生了巨大的轉變，教學重點也發生了轉移。素質教育注重培養學生的自主學習能力以及語文素養，所以，在開展小學語文教學的過程中，教師應該加強師生之間的合作以及交流，提升師生情感；通過生活化教學，調動學生對學習的熱情；有效應用多媒體技術，增強課堂教學的生動性。通過對課堂教學模式的優化，使小學語文課堂教學質量以及教學效率得到切實的提升。

一、 在素質教育的大背景下小學語文課堂教學改革的必要性分析

對于素質教育而言，即教師面向全體學生，堅持以學生為本，注重教育的可持續性以及終身性，尊重學生之間的差異性，使學生的創造性以及積極性得到充分發揮。可見，在小學語文課堂教學中開展素質教育，不僅符合新時期教育的要求，同時也響應了新課改提出的要求。來到小學學習是學生步入社會并接受教育而邁出的第一步，也是學生潛能發展的良好時期，所以，在素質教育中，小學語文教學占據著十分重要的地位。在小學語文課堂教學中，存在諸多推動學生健康發展的因素，例如人文素養等，這些因素不僅能夠開發學生的潛能，還能夠促進學生各項機能以及素質的發展，即素質教育在小學語文課堂教學中的一種瑩然體現。由此可見，在小學語文課堂教學中，為了響應新課改提出的要求，并確切落實素質教育，教師應該轉變傳統教學理念以及教學模式，以此促進學生健康、全面以及自由的發展。

二、 優化小學語文課堂教學模式的幾點策略

（一） 加強師生之間的合作以及交流，提升師生情感

在傳統教學理念的影響下，學生會對教師產生一種抵觸或是恐懼的心理，而學生的這種心理會對素質教育的實施形成一定消極的影響。因此，在小學語文課堂教學中，教師首先應該做的就是要使這種現象得到扭轉，并使師生之間能夠構建一種平等且和諧的關系。在小學人教版教材中，存在著許多趣味性較強的教學內容，教師應該有效地利用好這些內容，并根據學生的心理特征為其構建良好的教學情境。使學生學習的積極性被充分地帶動起來，進而能夠在輕松的教學氛圍中，增加知識儲備的同時，提升學習能力。

例如，當課堂教學進行到小學語文人教版教材一年級上關于《雪地里的小畫家》一課相關內容的時候，教師就可以在講完教材上知識點的時候，帶領學生們來到室外，將課本中的內容轉變為現實。一些學生的性格平時就比較內向，參與集體活動的熱情不高，教師可以試著和學生接近，并讓學生在地上畫出美麗的圖畫。通過開展這種實踐活動，許多學生就會主動與教師進行溝通，有的學生甚至還會將自己的心事講給教師聽。這些學生在課堂上也更愿意舉手發言，并表現出高漲的學習態度。因此，教師應該盡量融入到學生的生活中，并找機會和學生交流。慢慢地課堂教學氛圍就會逐漸變的活躍起來，課堂教學效率也會隨之得到提升，優化課堂教學質量。

（二） 通過生活化教學，調動學生對學習的熱情

在小學語文教學中，課堂教學的主要目的就是為了使學生能夠將掌握的知識運用到實際生活中，因此，教師在開展課堂教學的過程中，應該注重將知識與生活實際相結合。

例如，當課堂教學進行到小學語文人教版教材一年級下關于《要下雨了》一課相關內容的時候，教師可以先將教材上的內容通過精講的方式讓學生了解，使學生掌握在下雨前，天空會發生什么樣的變化。然后，教師可以讓學生觀察生活，看一看現實生活中下雨之前會不會出現文章中描述的情況。這樣，當學生再遇到陰天的時候，就會意識到一定是要下雨了。通過將知識和生活實際相結合，不僅能夠使學生的知識得到豐富，還能夠增強學生的生活經驗，進而帶來良好的課堂教學成效。

（三） 有效應用多媒體技術，增強課堂教學的生動性

隨著科技的不斷發展，信息技術在人們的學習、生活以及工作中得到了廣泛的應用。在教育教學中，多媒體技術以其圖文并茂的特征，給教學帶來了諸多的便利，并得到了廣大師生的接受以及認可。在小學語文課堂教學中，教師應該有效地應用多媒體設備，為課堂教學營造出貼合實際的教學氣氛。

例如，當課堂教學進行到小學語文人教版教材二年級上關于《太空生活趣事多》一課相關內容的時候，為了使學生能夠切身感受到太空生活的趣味性，教師可以應用多媒體技術為學生播放我國宇航員在太空艙內吃飯、喝水、行走和睡覺的視頻，使學生可以更加直觀地體會到太空生活的趣味性。通過應用多媒體技術，能夠為學生創建良好的教學情境，使學生被教學內容吸引，從而增強學生學習的熱情。

綜上所述，在小學語文課堂教學中，教師應該以素質教育作為教學目標，注重提升學生的各項機能以及素質，激勵學生參與各種實踐活動，使學生能夠將所學的知識應用在實際生活中，解決生活中的問題。學生可以感受到學習的樂趣，并體會知識的魅力。產生探究知識的動力和興趣，根據語文基礎，帶動學生參與課堂學習的自主性，增強學生的形象思維，使每位學生的潛能都能夠被激發出來，進而提升語文教學效率，促進學生綜合素質的發展。

參考文獻：

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[2]唐現弟.淺談素質教育改革背景下小學語文創新教學的開展[J].求知導刊，2016（06）：16-17.

作者簡介：

王中田，山東省日照市，山東省日照市莒縣嶠山鎮中心小學。