新媒體發展對大學生思想政治教育的影響

孫越　鄭紅巖

摘要：新媒體是隨著信息技術的飛速發展而新興起來的一種傳播信息的媒介。與傳統報紙、廣播、電視等媒體不—樣的是，新媒體借助的是互聯網、數字技術、移動通信技術等新興技術。本文以新媒體為研究對象，首先闡釋了新媒體的概念，接著分析了新媒體在大學生群體中應用的現狀，最后著重分析了新媒體發展對大學生思想政治教育的積極影響與消極影響，并提出了相關的應對策略。

關鍵詞：新媒體

大學生思想政治教育

影響對策

一、新媒體概述

用以傳播信息的媒介，就是人們常說的“媒體”，電視廣播報紙雜志就是傳統的四大媒體。近些年來，人類傳播信息與交流信息的方式跟隨著信息技術和通信通訊技術的發展而發生著深刻改變，新媒體由此慢慢誕生，并對人們的日常工作和生活帶來了巨大的變化。新媒體分類主要有互聯網新媒體、電視新媒體、手機新媒體三大類，門戶網站、論壇、社區、數字電視、網絡電視、手機彩信、手機報刊等等，都屬于新媒體。新媒體具有交互性和平等性、及時性和便捷性、虛擬性和開放性、多元性和靈活性等特點。

二、大學生使用新媒體的現狀

1.廣泛使用但了解程度不高

信息技術發展力度越來越大速度越來越快，新媒體產品即電腦、電視、手機等也隨之更新加快，價格也不再像以前一樣昂貴，大部分學生都能夠擁有新媒體產品，并對其進行了廣泛使用。根據一些專業的調查報告顯示，新媒體在大學生中的使用頻率明顯高于傳統媒體，其中，手機與互聯網的使用頻率最高。新媒體在大學生群體中雖然已經得到了廣泛的應用，但大學生對新媒體的了解程度卻并不是很高，也就是說大學生還沒有形成有關新媒體概念方面的知識素養。

2.人際交流、休閑娛樂成為主要目標

大學生通過新媒體可以獲取有用的信息、進行異地溝通交流、學習新知識，還有一些新媒體如論壇、社區、微博等則起到休閑娛樂的作用。絕大多數大學生都比較重視新媒體人際交流與休閑娛樂的作用，使用新媒體搜集資料獲取有用信息或學習的大學生數量相對而言都比較少。

3.易被接受但真實可靠性不如傳統媒體

新媒體具有快速便利、靈活開放的特點，相對于傳統媒體而言比較容易被喜歡新鮮事物的大學生接受。但據大學生反映，新媒體的虛擬性與開放性導致不少虛假、黃暴信息大肆傳播，對于大學生正確價值觀的形成有很大的影響。因此從真實可靠性這—角度來說，大學生更加信賴傳統媒體。

三、新媒體對大學生思想政治教育的影響

對大學生進行思想政治教育是教育中一項基礎性的工程，關乎我國青少年的健康成長，關乎整個國家和民族的前途。被大學生廣泛應用的新媒體作為傳播信息的媒介，對大學生的思想發展、價值觀形成有著重要的影響，同時對高校展開思想政治教育來說也是一把“雙刃劍”。

1.積極影響

（1）有利于大學生思想政治教育載體平臺的拓寬。新媒體可以利用移動通訊技術、互聯網技術、數字技術構建出一個巨型的網絡體系，這一體系中具有極其豐富的信息資源，最新最全面的多元信息可以為任何一個人掌握且可以滿足他們自身的需求。大學生通過新媒體不僅僅可以接受大量的信息，還可以發布與傳播信息。此外，新媒體自身具有的豐富的教學資源與信息表現形式有助于高校思想政治教育教師或其他相關工作者更加生動地宣傳思想理論與政策方針。一改傳統枯燥無味的教育方式，新媒體為大學生思想政治教育提供了一個更加廣闊的平臺與載體。

（2）有利于大學生思想政治教育工作方式的改進。傳統媒體時代，針對大學生的思想政治教育工作的重點在于如何將先進的思想理論和方針政策灌輸進大學生腦力，也就是信息的簡單傳遞。而在新媒體時代，學生可以自主選擇學習內容與學習方式，并且新媒體更加重視互動與交流的特性加強了大學生與教師或相關工作者之間的交流溝通，信息不再是簡單的傳遞，互動交流與反饋機制形成，大學生的思想政治教育工作方式發生了翻天覆地的變化。

（3）有利于大學生思想政治教育實效性的增強。人類的工作、生活都在新媒體技術發展過程中發生了根本改變，大學生在新媒體環境下可以盡情地發表想法與見解，正是基于這一點，高校思想政治教育者才可以更加輕松地了解到學生內心真實的想法與思想變化，以及他們在學習過程中遇到的問題。在掌握這些有利數據之后，教育者才可以在以后的教育工作中做到有的放矢，有針對性地圍繞問題對大學生進行思想政治教育。

2.消極影響

（1）增加高校思想教育工作的難度。新媒體的多元化與開放性使得其信息資源十分豐富，而且社會中每一個個體都可以通過互聯網獲取或是發布信息，這雖然在一定程度上豐富了大學生的知識開闊了大學生的視野，但從一方面來說也導致了虛假、低俗信息對大學生價值取向的影響。大學生正處于道德觀、價值觀形成的關鍵時期，再加上他們對新鮮事物的好奇心，很容易會被新媒體發布的一些虛假、低俗內容干擾，并最終導致他們日漸淡化的政治意識、混亂的價值觀。長此以往，勢必會增加高校思想道德教育工作的難度

（2）嚴重威脅高校思想政治理論課主渠道的地位。新媒體的虛擬性雖然可以幫助高校思想政治教育者與大學生進行平等交流，但同時也會造成部分大學生行為放縱、社會責任與倫理道德被忽視的現象，更有些學生沉迷于虛擬網絡中，產生逃避現實、孤僻等嚴重的心理問題。新媒體使得思想政治教育不再是單一的教授工作，而變成了雙向互動，大學生掌握了主動權且不會對思想政治教育一味地盲從，這樣勢必會威脅到高校思想政治理論課主渠道的地位。

（3）思政教育者權威性受到挑戰。新媒體環境下，教育者身上的信息權威已經完全被弱化，這主要是由于新媒體帶來的信息資源共享功能。一些高校思想政治教育工作者在面對信息來源豐富的新媒體時，由于自身較差的接受度或學習度，無法將全新的新媒體觀念引進教學過程中，而且一味地沿用傳統的教學方式，將枯燥乏味的內容單方面硬塞給學生，學生對于新媒體教學的需求被忽視，最終思想政治教育成效受到嚴重影響。

3.對策

（1）信息的過濾與監管。一定要加強對新媒體傳播的各類信息的過濾與監管。首先要建立起強有力的監督管理機制，由政府進行領導、社會各方面加以配合。其次輿論引導應當大力倡導社會主義核心價值觀，鼓勵并監督新媒體傳播健康向上的思想文化。

（2）重視大學校園新媒體的建設。除了常規課堂教育需要加強之外，高?？梢蚤_發一個能讓本校學生教師都參與進來的網頁、微博、微信等新媒體，幫助思想政治教育進行快速傳播，同時也為教師和學生之間的溝通提供平臺。

（3）思想政治教育工作者隊伍建設。大學生思想政治教育工作者，不僅要有較高的專業素養，還要及時轉變工作理念和作風，積極適應新媒體特點。

綜上所述，新媒體逐漸滲透到人們生活的方方面面，高校大學生是使用新媒體最活躍的群體，新媒體的普及極大地影響了大學生的生活方式和價值觀念，也給高校思想政治教育帶來了不少積極與消極的影響。本文首先探討了新媒體的概念以及其在大學生群體中的應用現狀，繼而分析了其對大學生思想政治理論教育產生的影響，并針對產生的消極影響提出了自己的意見。期待更多相關專業的研究者加入到本課題的研究中來，以幫助大學生思想進步與發展。