我心目中的“好校長”

謝凡

每個時代都有“好校長”的標準，每個人心中都有一個“好校長”的模樣。在今天這個人工智能撲面而來、“未來”迫在眼前、學校教育面臨諸多挑戰的新時代，“好校長”又該“長”成什么樣？

這些年里，筆者曾經走進幾百所中小學校，結識了幾百位中小學校長，從他們身上感受到許多鮮明的優秀校長的特質。我也曾選取全國30個省（市、自治區）的36位優秀中小學校長進行深度訪談，發現他們眼中的“好校長”的特質，與我的感受大致相同。這些特質包括仁愛、情懷、思想、智慧、博學、創新、激情、民主、包容、擔當、勇氣、格局、堅守、學習、反思……

那么在這么多優秀品質中，哪些品質更加“核心”和“必備”？哪些是好校長特有的素養？筆者以為，以下幾點應是“核心”中的核心，“必備”中的必備。

“好校長”胸中有大愛。

這意味著好校長首先要有一顆“溫暖的心”，有發自內心的對孩子、對教師、對教育的熱愛。

大愛發乎于心，外顯于行。心間有愛，則目中有人，由此會真正尊重、寬容、成全每個生命。在一次展示課上，作為評委的北京第二實驗小學原校長李烈，很自然地將一張紙巾遞給坐在她近旁流鼻涕的小男生—當幾乎所有人都在關注這個孩子回答的問題是不是準確時，她關注的是孩子的生命狀態。因此，“以愛育愛”不僅僅是一種教育理念，更是為人師者的每一次舉手投足。

大愛生發教育情懷，孕育專業情意。因為有愛，校長會始終堅持兒童立場，堅守為了每一個孩子發展的教育價值觀。為農家孩子打好生命底色，是寧夏平羅縣第四中學校長孫文中的大愛。