微觀點

學校管理應科學做“減法”

潘照團（浙江省溫州大學城附屬學校） 學校管理要想優質高效，就要科學地做“減法”。一是減少校級活動次數。要明確教務處、德育處、教科處等重要部門每學期只能組織一次大型活動，不要去代勞教研組、年級組能做的事。二是減少校園單體節日的次數。如可以將讀書節、英語節、科技節、藝術節等節日進行適度有效的整合，既有利于學生開展綜合實踐，又有利于教師的跨界發展。三是審定并減少非教育教學活動的次數，不要喧賓奪主。四是嚴格把關外校來訪次數，宜少不宜多。

“扶、領、促”助力新任教師快速成長

崔巍青（浙江省衢州市實驗學校） 正確的指導和引領有利于調動新教師的工作積極性，促進其快速成長。其一，“三次考查”扶新教師上崗。包括考查新教師教學基本素養、教學常規落實情況及其對學校教育教學進度的適應程度。其二，“師徒攜手”領新教師入軌。即安排師德高尚、業務過硬、知識淵博、經驗豐富的中老年教師與青年教師結成師徒對子，從教育、教學、科研等方面對新教師進行全面指導。其三，“聽課診課”促新教師發展。即通過現場展示或錄像視頻等形式，每月對新任教師進行兩次“診課”，并要有“診斷”書，導師要幫助新教師梳理改進措施和下一步發展計劃，形成書面綜合提升意見。

讓“教代會”建設與時俱進

王永保 吳維煊（江蘇省宿遷經貿高等職業技術學校） 學校應重視教代會的整體建設。其一，完善教代會的組織設計及相關制度。包括細化教代會的審議和監督范圍以及參與管理的程序和方式，完善權力制衡與約束機制，讓廣大教職工享有充分的話語權和管理權。其二，確保教代會提案的嚴肅性。教代會召開前，學校應組織教代會成員依據學校發展規劃以及上一屆教代會提案，向全體教職工廣泛征求意見，認真研究制定本屆教代會提案。其三，教代會要努力維護教職工的民主管理權益。如定期組織民主生活會、教師座談會，以了解廣大教職工對學校管理的訴求。其四，做好教代會的換屆工作。正常的人員更替能為教代會補充新鮮血液，教代會章程中應明確成員退出及補充的人員比例。

如何實現良好的師生交流

李鵬肇（甘肅省酒泉市肅州中學） 教師要想實現良好的師生交流，需要把握好幾個要點。一是樹立平等意識。教師在與學生交流時，應避免居高臨下的態度或頤指氣使地發號施令，而應“彎下腰來”，使自己的內心與學生保持同等高度，這樣才可能了解學生的真實想法。二是掌握詢問要點。教師與學生的日常交流應多圍繞學生的興趣愛好、學習打算、同學相處等內容進行，這樣才能拉近和學生的距離。三是學會傾聽等待。教師在日常交流中要把學生當作成人看待，耐心傾聽他們的想法；當學生犯錯誤時，要用信任和期待去感化學生，并為他們提供及時有效的幫助。

指導學生選科要彰顯價值取向

叢 蓉（山東省威海市第二中學） 新高考背景下，引導學生學會自主選科是教師應掌握的一項基本技能。針對在選科過程中出現的“田忌賽馬”式的博弈思維模式，教師要引導學生正確認識每一門學科的社會價值，肩負起建設祖國未來的重任。學生選科要努力做到國家需要與個人發展有機統一，選考科目應將個人的興趣能力、大學專業要求、國家建設需要、社會發展需求以及自身對未來職業生涯的規劃考慮其中，凸顯自身的思維品質和興趣優勢所在。

善于激勵學生是一種教學智慧

王聶海（貴州省赤水市第一中學） 善于激勵學生是教師教學智慧的體現，它能充分調動學生的學習積極性，是教學過程中最好用的潤滑劑。一要用好目標激勵，如通過目標的設置來激發學生的學習動機，引導學生的學習行為，以激勵學生的學習積極性、主動性和創造性。二要用好獎勵激勵，尤其是精神獎勵，激發學生自我完善。三要用好信任激勵，如讓學生擔任“課堂小老師”等，激發學生自律自強。四要用好賞識激勵，對學生在學習過程中的良好表現給予重視、肯定或贊揚，使其起到“催化”學生奮發向上的作用。