讓師生更“溫暖”更“智慧”：新時代教師教育的責任與使命

楊曉夢

摘要在以“突破與發展—新時代教師教育的責任與使命”為主題的“第二屆全國教師專業發展學術會議”上，與會嘉賓就教師教育在新時代面臨的新挑戰、教師教育未來發展的路徑探索以及教師教育專業性的系統提升等問題展開了深入的交流與研討。

關鍵詞教師教育；教師專業發展；教師培訓機構；校本研修；全國教師專業發展學術會議

中圖分類號G63

文獻標識碼B

文章編號1002-2384（2018）03-0028-03

新時代的教師發展面臨哪些新挑戰？如何提升教師教育的專業性？教師教育未來發展的路徑在哪里？……2018年1月27～28日，“第二屆全國教師專業發展學術會議”在京舉行，會議由中國教育學會、北京市海淀區教師進修學校主辦，中共通州區委教育工作委員會、北京市通州區教育委員會、北京市通州區教師研修中心等單位承辦。來自國內外教師教育領域的專家、校長和教師們齊聚京城，就“突破與發展—新時代教師教育的責任與使命”這一主題，進行了深入的交流與研討。

一、教師教育如何直面新挑戰？

時代的變革與科技的發展推動教師教育進入新時期。如何提升教師的綜合素養尤其是應對各種變革與挑戰的能力，是擺在教師培訓者面前的重要問題。

1. 引領教師盡快轉變角色

中國教育學會會長鐘秉林指出，目前我國的教育發展方式已轉變為以提高質量、優化結構為核心的內涵式發展，這樣的發展要求也給教師專業發展帶來新的挑戰。一方面，教師要能夠轉變角色，從知識傳授者轉變為學生學習活動的設計者和指導者，以應對互聯網教學、STEAM教學等新教學方式帶來的新挑戰；