高中信息技術教學存在的問題探究

徐欣

摘 要：近年來，隨著信息技術的不斷發展，人們深切地感受到信息技術知識對生活、工作、學習的重要性。只有扎實地掌握信息技術技能，才能更加輕松地適應快速發展的現代化社會。對學生來說，高中信息技術教學尤為重要，因此在高中教學中也將信息技術列為一門重點教學課程。但是目前高中信息技術教學在高中整體教學中還存在一系列問題。主要針對高中信息技術教學存在的問題進行探究并提出解決對策。

關鍵詞：高中；信息技術教學；存在問題；解決對策

信息時代的到來使以計算機和網絡為核心的現代信息技術蓬勃發展，我們的日常生活、工作、學習等方面都被信息技術或多或少地影響著。為了對國民進行信息技術的普及，高中也開設了信息技術課程。高中時代對學生來說是一個比較重要的階段，這一階段上承初中下啟大學，對學生各方面的發展都起著很重要的作用。

一、高中信息技術教學現狀

（一）信息技術學科地位低，副課身份容易被忽視

高考是考生選擇大學和進入大學的資格標準，也是國家教育考試之一，但是在我國的教育制度中，信息技術這門課程并不被納入高考當中，對于學生來說，最重要的“一考定終身”中的“考”并不包括信息技術，所以老師和學生一般不會把精力放在這種“無關緊要”的課堂當中去，這就使高中教學忽略了信息技術的重要性。

（二）大多數學生信息技術基礎較差

在高中信息技術教學中，學生的水平多樣，學習目的層次低。隨著當前信息技術以及互聯網已經在一部分家庭的普及，有些學生早早地就接觸到計算機與網絡，對這一類學生來說，計算機知識早就有掌握。但是大部分的學生根本就不理解信息技術的重要性，在他們心中，計算機只是娛樂的工具，沒有必要去花時間學習計算機。學校每周安排的計算機課也很少有學生去聽，這導致學校網絡機房不是傳授知識的教室，而是學生聽歌娛樂、玩游戲、放松自己的地方。這樣下去高中信息技術教學質量很難提高。

（三）教學內容陳舊，教學方式單一

雖然信息技術這門課程在高中信息技術教學中已經開設了很多年，但是依然沒有比較統一的教材和相對明確的教學目標。而且各個學校由于教學設備的限制，教學內容差異較大。據調查，有一部分學校還在使用以前的信息技術教材，這本教材的操作系統依然是以windows xp為主要實驗講解環境，這遠遠落后于當代社會發展中windows7的主流地位。舊教材內容明顯老化，過于陳舊，落后于時代發展，跟不上時代的主流。

二、高中信息技術教學提高的有效策略

（一）學校教材與課程應用教材相結合，豐富教材內容

信息技術課在高中教學中不受學生歡迎的主要原因之一是教學內容枯燥無味，不貼合實際生活。因此，學校在選取教材時要結合學生實際情況，以學生為本，在迎合應試會考的同時，制定最新最適合學生的教材。在舊教材的基礎上，新教材要有拓展、有提高、有層次地對信息技術教材進行系統化、全面化。

（二）教育改革制度進一步深化，正視信息技術課程的重要性

隨著信息技術在社會各個領域的廣泛應用，教育改革很有必要進一步深化。跟隨社會發展的步伐，信息技術除了是學校提高教學質量的工具，更是不久以后人們在日常生活中、學習中、工作中的基本工具，是大部分生活在21世紀的人必須掌握的一項生活技能。因此，學校要借助教育改革進一步確立信息技術在高中教育中不可忽視的重要地位，建立合理有效的教育機制，師生共同努力，打造高效的信息技術課堂。

（三）對不同水平的學生實施不同的教學方法，引入分層教學

教師在備課時，根據學生的水平和基礎進行分層備課，有針對性地教學。在歸納基本教學內容時，一般把基礎知識、基本操作和基本應用作為主要內容。學校應該重視信息技術的重要性，提高信息技術課程地位，從以前的副課轉變必修課程，讓全體師生意識到這門課程的重要性。教師方面抽時間多學習新知識，提高自身專業素養和綜合能力，以最好的狀態去教育學生。課堂上教師明確學生的主體地位，不要一味地只講自己的課忽略學生，要多給學生拋出問題，引導學生從不同的角度思考問題，養成自主學習的好習慣。

三、高中信息技術教學存在問題的深入探究

《普通高中信息技術課程標準》指出：普通高中信息技術課程是與九年義務教育中的信息技術教育相銜接，主要宗旨是提高學生的技術素養，主要特征是設計學習，它是一門高度綜合的課程。在21世紀，科技發生著日新月異的變化，值得令人深思的是，高中生應該如何有效地學習信息技術。高中教學中，信息技術起步較晚，而且不完善，多數學生覺得上信息技術課就是學習電腦，這樣就曲解了課程的實際性質，把一節寶貴的信息技術課當成了技能訓練課。另一方面，由于高中信息技術教學水平的差異，班級兩極分化比較嚴重，老師要引導學生端正學習態度。如果條件允許，給部分基礎較差的學生提供網絡資源，讓學生多接觸、多練習，這樣才能讓學生知道課程的真正含義，而且能夠有效地縮小班級學生學習差距。

本文就高中信息技術教學存在的問題進行探究，分別從三個方面作了簡要的闡述，首先分析了高中教學中信息技術教學的現狀，通過分析了解到高中信息技術教學中還存在一些需要解決的問題，如學生水平差距大、教材內容陳舊、信息技術學科的地位較低、教學方式單一等。其次針對這些問題提出了一些解決措施，而后更進一步地探究信息技術教學中存在的問題，讓我們深入地了解到高中信息技術的教學現狀。

參考文獻：

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[2]張成紅.新課改下高中信息技術教學存在的問題及對策[J].中國科技信息，2010（6）.

編輯 張珍珍