提升中考政治復習的有效性策略

周華

摘 要：主要探討了在政治中考沖刺階段，如何把握中考政治復習策略，提升中考復習質量，更好地突出復習的有效性。

關鍵詞：中考政治；復習策略；有效性

中考是學生對所學知識的一次檢驗，是邁向高中的一次重要選拔考試，而政治又是中考的必考科目之一。如何提高初三政治復習的有效性，提高復習質量與效率，一直是政治教師思考的問題?，F結合本人多年來從事初三政治教學經驗，就如何用較好的復習策略來達到高效，談幾點看法。

初中政治教學時間少，學生學習時間少，學校和學生的重視程度不夠，要想在短期內取得理想的成績、提升政治教學質量，關鍵是教師要運用有效的復習策略，在如何抓教師“教”和學生“學”上下工夫。

一、領會中考精神，明確復習方向

每年3月，市教科院都要組織一次全市中考復習研討會，領會復習研討會精神尤為重要，因為在這次復習會上，有主城區一線教師的示范課，有專家的指點迷津，從中明確了備考方向，明確了復習重點，找到了復習方法，也了解了國內外重大的時事熱點。

二、依據課程標準、考試說明和教材，夯實基礎

1.認真研讀課程標準和考試說明

課程標準和考試說明是中考命題的依據，是教師中考復習教學的指揮棒，是學生復習迎考的指南。教師從《課程標準》中明確復習的重點，明確哪些知識是識記，哪些知識是運用，哪些知識需要理解；從考試說明中去找命題的規律和方向，去研究命題的趨勢、找試題的變化，去捕捉新的信息。

2.要認真研讀教材，以教材為依托，落實政治基本知識點

縱觀近幾年中考政治試題，可以看出，客觀題部分有很多直接考查學生對課本知識的“再現”，主觀題答案的表述或是教材中的表述，或是對教材內容的歸納、“改造”。注重學生對基礎知識的掌握，是中考考查的主要目標之一，知識又是能力的載體，因此掌握基礎知識在中考中至關重要，所以切不可將落實基礎知識視為老生常談，而應該作為復習備考的基本要求。特別是復習階段必須高度重視教材，不能丟開課本，只看復習資料，要依據《考試說明》認真落實基礎知識?？荚囌f明實際上就是中考政治的考試范圍，中考復習時必須將考試說明與書本結合起來，做到以說明為指導，以課本為基礎。在夯實基礎知識的同時還要重視理解，因此，我們應該按照板塊、主題、知識點逐條逐項地復習教材，該記的要記，該理解的要理解，該綜合運用的要綜合運用，絕對不能遺漏任何知識點。切記：沒有死記硬背，就沒有活學活用，“萬變不離其宗”，掌握教材是關鍵。

三、加強學法指導

首先，要抓住關鍵字眼，如基本、根本等，要求學生重點掌握。其次，對復習中課標體現的重要地方可要求學生做好標記，最后，老師要教給學生一些記憶辦法。一是抓住關鍵詞強化記憶：如三大改造的完成，標志著我國正式進入社會主義社會，再如，人民代表大會制度是我國的根本政治制度；二是線索記憶法，八九年級教材以中國共產黨的成長為線索，理清了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表和科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義理論，明確它們是我黨在不同時期的指導思想，更有利于學生對基本知識點的掌握。

四、注重熱點，聯系時政

根據近五年來的中考政治試題，給我們以強烈的啟示：必須把“政治”和“現實”結合，突出政治學科的“時政性”。因此在政治復習中，一方面要深入領會重慶市政治中考復習會精神，尤其是時政與教材的結合點，另一方面我們要求學生關注社會，關注生活，關注國家前途命運，以當前熱點命題，鍛煉學生對政治事件的認知能力，要求學生關注中國乃至世界和人類發展的重大熱點事件。如：新一輪土地確權、反腐問題、反恐問題。具體到一些重大事件：“一帶一路”、十九大等大事。

五、注重試卷講評課的有效性

進入初三總復習后，試卷講評課成為我們復習階段的主要課型，其課堂的有效性直接決定復習效率的高低。

1.認真備試卷講評課，做到心中有數

認真備好課，是提高課堂教學效率的有效手段。講評課要想真正提高有效性，就必須提前對試卷認真研究，做到心中有數。第一，充分熟悉并掌握試卷的內容。試卷講評前，教師應對試題逐一分析，并對試題進行分類。第二，掌握學生的答題情況。教師要對學生的試卷進行詳細的了解，分析每道題出錯率的高低，出錯的地方和原因，以及如何解決這些問題。第三，學生做好試卷講評課的準備。教師可事先把正確答案發到學生手中，再要求學生依據正確答案對自己的卷子做以下工作：找出自己出錯的問題，并修正這些問題，明確正確的答案應該是什么。

2.講究試卷講評課的方法策略

教師當好點撥者，教師要傾聽學生的發言，體會和琢磨學生的想法，適時、適度地調控、點撥；要善于捕捉學生思維的閃光點，促進課堂的動態生成。教師要做好確認和矯正，對學生講得對的要給予確認；對不正確的要注意糾正；不完整、不深入的要給予點撥；對學生自己的確解決不了的疑點、難點，要適度講解。

總之，面對多而雜的政治學習內容，要合理安排學習時間，不能貪多圖快。應對記憶的內容做出科學的概括和分析，分散記憶。復習時，我們既要重視“教”，著重培養學生獨立思考的能力，讓他們在課堂上動起來、思考起來、說出來，又要關注學生的“學”，給予學法指導。只有這樣，政治復習才能高效。

參考文獻：

[1]王學禮.關于總復習教學的幾點體會[M].上海教育出版社，1984.

[2]陳珊賢.初三復習方法初探[J].中學教學參考，2011（13）.

？誗編輯 郭小琴